1.通信的种类和发展教学设计(第二课时)

课题：通信的种类和发展（使用稿）

年级：四下

辅备人：

科目：品德

主备人：

刘素军

审核人：

使用人：

教学目标：

1.知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。

2.培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。

3.通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。

一、导

1．同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？

2．人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。

二、学、教

1．通信的种类

你知道哪些通信的方式呢？

读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？

小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。

如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉

上也有了很大提高。

读教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。

可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。

同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？

2．通信的发展

我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？

那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？

阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。

提示

主要从以下几个方面来考虑：

（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？

（3）古代通信传递的速度如何？

教师个性化修改

教学过程

教学过程

小结：

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度——慢。

阅读

教材P.33的材料“鸡毛信”。

提问

通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？

小结

鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

3．学寄一封信

邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？

请寄过信的同学说说怎样写信封。

一个书写有问题的信，让学生观察，说说错在哪里。

寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。

你知道什么是邮政编码吗？

邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。

学生书写信封，然后交换检查书写格式是否正确。

学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。

阅读

教材P.35材料“第一次寄信的经历”。

结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。

三、练

1．阅读P26页内容。

2．完成基训本课内容。

反思