2.天涯若比邻教案设计（一等奖）

天涯若比邻

一、教学内容

天涯若比邻

二、教学目标

1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。

2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。

3．通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。

4．感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。

三、教学重点与难点

1．引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。

2．要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。

四、教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：互动教学、创设情景教学。

五、教学过程

一）、课前准备

老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。

一）、导入新课

教师：

同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。

板书

《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

三）、讲授新课

（一）、现代通信技术给人们生活带来的变化（板书）

教师：天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。

讲述：现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”

提问：同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）

学生回答

：略。

提问：结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？

学生回答：

略。

小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail 、手机等现代通信手段代替。

提问：

除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？

学生讨论后回答。

阅读教材P .38主要内容，了解“微波接力通信”。

讲述

“微波接力通信”：就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。

提问：你的家乡有没有类似的变化？

学生回答：略。

提问：对于这些变化，你有什么感想？

学生讨论后回答。

小结

“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。

提问：同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？（过度）

学生回答：略。

教师：我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。

（二）、通信改变我们的生活（板书）

教师：王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？

学生回答：略。

提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？

学生讨论后回答。

资料：2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X 片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线

扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？

学生分小组讨论并派代表发言。

小结：卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。

教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。

学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。

活动：阅读教材P .39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。

（三）、我们的“地球村”（板书）

教师：为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。

学生活动:大胆想象，畅所欲言。

教师：同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。

小结：这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。

六、板书设计

天涯若比邻

一、现代通信技术给人民生活带来的变化

二、通信改变我们的生活

三、我们的“地球村”

七、教学反思

调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。但因为身在农村欠发达地区，对一些现代化通信手段在大型和远程具体重要运用中很难接触到，而比较陌生，仅仅用文字资料介绍还很不足。最好结合视频，配好音进行同步介绍。