唱歌　老爷爷赶鹅课时教学实录

《老爷爷赶鹅》教学设计

教学内容: 歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标: 1、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲。

2、指导学生积极参与歌曲的二声部轮唱，并在轮唱练习的过程中发展学生多声部听觉和参与二声部合唱的能力，增强学生的自信心，培养与他人团结合作的能力。

教材分析: 《老爷爷赶鹅》》选自人民教育出版社小学音乐教科书三年级上册。这是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

学情分析：

三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。他们喜欢与伙伴共同游戏、学***日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

教学重点：

用自然、轻快的声音演唱歌曲,感受歌曲情绪。

教学难点：

1．准确掌握八分休止符的演唱。

2．引导学生注意二声部轮唱声音的协和与均衡。

教学准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、师生问好

二、导入：（出示谜语）

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

今天，刘老师要给大家讲一个关于鹅的故事，我们大家一起来听一听。（板书课题）

[设计意图：谈话导入，激发学生的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

三、学习新课

1）聆听音乐，初步感受歌曲。谁听出来讲了什么故事？

2）再次聆听，歌曲的情绪怎样？

3）按节奏朗读歌词

师问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？ A、师先做示范

B、学生按节奏读歌词

C、教师讲解八分休止符，解决难点“嘎嘎 老爷爷 O 嘎嘎

嘎O，嘎嘎 赶群鹅 O嘎

嘎

嘎O”

D、学生自主完整读歌词

E、二声部练习，师生合作、生生合作完成。

4）、学习歌曲

A、聆听歌曲，跟着小声哼唱。

B、找出八分休止符

C、学生用“lu”来模唱歌曲。

D、学生跟教师的钢琴轻声唱歌词。

E、集体唱，找出难点，解决难点。

F、个别唱、分组唱、换角色唱、分句唱

5）、歌曲处理

6）学生有感情的演唱歌曲。

【设计意图：从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、师生合作、生生合作等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。】

四、拓展再现，用轮唱的形式表现歌曲

1、聆听范唱，教师介绍轮唱。轮唱是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律。

2、学生练习轮唱，分两个声部，老师讲轮唱的要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，一定注意看好老师的指挥。

3、用朗读歌词的办法进行轮唱练习，为下面的演唱做铺垫。

4、老师指挥学生进行轮唱练习。

5、放伴奏音乐，指挥学生随伴奏音乐进行歌曲的轮唱练习。

6、结束句的设计。让学生思考：歌曲最后结束时，哪个声部先唱完？为什么？（因为第一声部早开始了一小节）。你能不能想个办法，在不减少歌词的情况下让两个声部同时结束？（第一声部最后再

多唱一个“嘎嘎嘎”）。老师带领第一声部学生练唱最后结束部分，在两个声部合作练习。

7、放歌曲伴奏音乐，学生在老师指挥下随伴奏音乐用轮唱的演唱形式完整表现歌曲。

【设计意图：通过二声部轮唱，培养学生多声部的听觉，增强学生自信心，培养合作意识和团队精神。】

五、小结

今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，学会了用轮唱的形式演唱这首歌曲。音乐的形式丰富多样，课下同学们两人合作练习，更好的完成这首歌曲。