欣赏　 在钟表店里课件配套优秀公开课教案设计

《在钟表店里》教学设计

课题：在钟表店里

教学目标：

1、能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的情景，了解音乐能够模仿各种钟表欢快的走动，并能描绘工人们愉快的劳动情景。

2、能积极参与表现活动，用动作、伴奏等表现乐曲的情绪、节奏等特点。

教学重点：能根据音乐情绪变化用声势、打击乐器表现音乐。

教学难点：感受修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

教学过程：

（一）组织教学感受节奏：问好。(有节奏的问好) （二）整体聆听揭示课题

师：老师请大家欣赏一首乐曲，想一想：你听到音乐中有什么有趣的声音? 生：听到了许多钟表的声音。

师：在什么地方才能听到这么多钟表的声音呢？

生：钟表店里。

师：揭示课题《在钟表店里》，并引导学生认识各种钟表。

（三）介绍背景

了解乐曲

师：介绍乐曲《在钟表店里》

这是德国作曲家奥尔特所作的管弦乐曲,描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲有三段节奏感较强的主题旋律。

（四）分段讲解

体会情绪

1、师：我们先来听一听第一段主题旋律。听完之后说一说你的感受？

生：欢快活泼。

生：轻松舒服。

师：同学们说得真好。

师：在这段旋律快结束的时候,你还听到了什么声音? 生：布谷鸟报时声。

师：那你看看我们用黑板上哪幅钟表表示这段旋律最合适? 生：布谷钟表。

师总结：因为在这段旋律中我们听到了布谷鸟的报时声,所以用布谷钟表最合适。

2、师：下面我们用声势练习来表现乐曲的节拍。

(师先讲解第四乐句与其他三个乐句的不同之处,再带领学生拍) 师：同学们拍得不错,下面我们再用“嗒”来模唱这段曲谱。

(音不准的地方师指导) 师：接下来我们再加大难度,边哼唱边拍。

3、

师：下面我们再来听一听第二段主题旋律,这部分的旋律你听了有什么感受? 生：这段旋律有小闹钟急促的报时声。

师：谁来说说小闹钟急促的报时声发出的是什么声音? 生：叮叮的声音。

师：那我们再来听听小闹钟究竟响了几声。

生：先响了5声,又响了7声。

师：这段旋律表现了钟表店里怎样的场景？

（工人们该休息了）引导学生用动作表现乐曲的情绪。

4、

师：第三段主题旋律它的情绪又是怎样的呢?我们一起来聆听。

师:谁来说说? 生:第三段旋律很优美,很抒情,听起来很舒服。

指导学生用串铃来为音乐伴奏

（五）感知结构，表现乐曲

师：三段旋律我们都已经学完了,整首乐曲是由这三段旋律穿插构成,下面我们一起来听听完整的乐曲，并用不同的动作或乐器表现音乐。

（同学们都拿起手里的打击乐器,看老师的手势,边听乐曲边为它伴奏。）

（六）小结乐曲

增加自信

师：同学们第一次为这么长的曲子伴奏,真了不起,老师佩服你们,你们是最棒的希望你们以后再接再厉,最后让我们再来演奏一次这首乐曲,结束我们的课。