6.语言文化与节日文化优质课教学设计

《语言文化与节日文化》教案

教学目标：

知识与情感目标：通过了解我国一些区域方言和地方性节日，使学生初步掌握中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。

能力目标：培养学生的观察能力，表达交流的能力，比较社会事物的能力，收集资料的能力。

教学的重点难点：

感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，这是什么呀？（出示鹦鹉图）在上课之前，我想和大家玩一个脑筋急转弯的游戏：一只鹦鹉当你抓住它的左脚，它会说你好，抓住它的右脚它会说再见。当你一齐抓住它的双脚，它会说什么呢？先由学生回答，再有师说出答案：是一句方言。今天我们就来学习第六课《语言文化和节日文化》

二、生生交流谈体验（不同地域的方言）

1、说说你知道的方言（请一名同学说方言，另一名同学说出对应的普通话）。方言和普通话表达的意思是一样的，只是腔调不同。

2、接下来请大家欣赏相声《普通话与方言》。相声说的是不同的方言，闹出了许多误会，那方言到底好不好？请同学们思考一下，再在小组内讨论讨论。请同学汇报。师生共同总结出：方言有利有弊，方言能体现家乡人的亲情，能让海外游子倍感亲切，所以在不同的地域仍保留着方言，每个地方的方言都是丰富而独特的。但是各地的方言不同，人们交流起来非常困难。那有什么方法解决这个难题呢？生答：在保留方言的同时，要养成讲普通话的良好习惯。国家大力推广普通话

三、生生交流，找策略

最近我们班来了个新同学，大家议论纷纷，请看大屏幕（出示情境图）让学生交流找出解决策略。说一说，他们这样做对吗，为什么？你想怎么帮助他？生答：我要帮助他学好普通话。是的，推广普通话是我们每一个中国公民应尽的义务。

四、合作游戏想乐趣

1、讲好普通话有什么好处呢？学好普通话，你就能走遍祖国的任何一个地方，老师现在就带你们一起去看看吧！大屏幕出示一些不同的节日图片，让学生看看，并说一说你看到了什么？然后针对图片中的节日指出哪些是全国性节日，哪些是地方性节日使学生区别开来。

2、你还知道哪些具有特色的节日，请学生说一说。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？当学生谈完收获以后，顺势引导，我们的祖国有这么丰富的语言文化和节日文化，请用一句话赞美我们的祖国吧。

师总结：方言和节日都是我国的民族文化，是我国各个地方长期形成的。同学们为此感到骄傲。

六、拓展延伸

为了更好地发扬民族文化，每个中国人都应该行动起来，同学们也不例外，这就是本课的课余作业——调查本地的节日文化，写一篇调查报告。