1.谁说了算优质教案设计

《谁说了算》教学设计

教学目标

1、学会分析学校和社会生活等民主现状。

2、明白集体的事要大家商量说了算。学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的一些问题。

3、知道在我们国家“人人平等，人人享有民主权利”。

教学重难点

1、教导学生自主分析生活中的民主现状。

2、让学生明白民主在生活、社会中的意义。

教学过程

一、兴趣导入

1、(屏幕展现“大队干部竞选”的画面)前不久学校大队部开展了一项大型活动，我们班有七位同学很荣幸参与了此项活动，你们还记得吗？

2、采访竞选的部分同学，让他们说说是怎么获得竞选资格的？竞选前都做了哪些准备？

3、教师总结：有些事情我们自己做决定就可以了（比如关乎个人的事情），但有些事情（比如集体的事情）却不能由某一个人说了算，应该大家商量说了算。（板书：事情大家说了算）

二、活动体验，走进集体

1、教师导语：学校要举行秋游了，你们打算去哪儿搞活动，相信每一位同学心里都有想法，下面以小组为单位商量，每组商量出一个统一的活动意见。

2、小组交流商量的结果，并说清楚商量的过程。

3、教师小结：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。大家畅所欲言又会存在意见不统一，怎么办呢？（示课件）请同学们看屏幕，文字中寻找答案。

4、商量在集体活动中的作用不可忽视，集体的事情就应该大家商量，而且还有学会商量，让自己的希望变成现实。孔老师交给你们一些小窍门。（示课件）

4、师生交流：通过刚才的活动，你们来说说集体的事商量着办有什么好处？

个人的能力有限的，在集体中，大家出主意想办法，可以依靠集体智慧。大家说了算，不仅公平、民主，而且还能把事情办得更好。（板书：公平

公正

民主

事情办好）

三、我的发现：民主无处不在

老师导语：同学们，在我们国家“人人享有发言权，事情大家说了算”，无论是在学校还是社会处处体现了这一点。

（一）

交流：学校民主形式

师：在我们学校就有很多事情大家说了算

1、学生发言老师相机点拨补充。

（“校长信箱”“职工代表大会”“政务财务公开栏”、“绿色信息通道”）

2、学生谈“校长信箱”的看法 （二）交流：社区里的民主形式

社区委员会采取民主选举形式，每次选举，选票由选民单独填写，并不记名投票选举产生；社区的事情由居委会商量或投票决定。

（三）社会生活中的民主形式

1、学生先交流自己在社会生活中发现的民主形式，（如中央电视台的“焦点访谈”、“新闻大调查”市长热线、听证会等）

2、老师补充（人大会议）：水价调整、学生上课时间调整这些小事是大家说了算，我们国家的法律法规的颁布实施，就连国家领导人的任免也是全国人民说了算。每年3月，来自全国各地、各行各业的人民代表欢聚北京，共同商议和决定国家大事，制定国家基本法律，选举产生国家领导人。（示课件：人民代表大会资料）老师今天就带你们到人民代表大会的投票现场去看看！

（点击课件，播放人大代表投票视频）

师：（点击课件，出示《宪法》图片）

我们国家的根本大法《宪法》规定：（生齐读内容）中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限等，都有选举权和被选举权。

3、

“民主选举尝试问答”活动

（1）在我国选举中，哪些人有选举权和被选举权？

（2）国家领导人和人大代表是怎么产生的？

（3）我们小学生可以参加人民选举吗？

4、通过刚才的图片和资料，我们知道了我们国家的领导人是通过召开全国人民代表大会，由人民代表投票产生的，是公平、民主、公正的。同学们可以通过互联网书信等形式与两会代表进行联系，可以把你们的建议传达给他们。

四、深化主题

1、教师导语：同学们，通过这节课的学***家来说说你对“民主”的理解吧! 2、学生交流。(如民主就是人民当家作主；民主就是有事大家商量；民主就是大家积极发表看法；民主就是听取别人意见等) 3、老师总结：民主在生活中无处不在。在学校，学生有权向校长、老师提意见；在社会，人们有权向政府提意见；国家领导人由全国人大代表选，而人大代表由人民选。这就是民主，民主让每件事都办得圆满。我们沐浴在民主的阳光下，人人幸福，快乐！

板书设计：

谁说了算

事情大家说了算

公平

民主

事情办好