3.古老的丝绸之路教案2

《古老的丝绸之路》教学设计

版本：教科版 年级：五年级上册第五单元 科目：品德与社会 课题：《古老的丝绸之路》 执教人：李永成 永顺县灵溪镇第二完全小学

教学目标: 1.了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。

2.珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 教学重点：了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。

教学难点：感受中华民族对世界文明的影响与贡献。

教学准备: 1.教师准备丝绸之路地图、中国地图和其他图片等课件。 2.学生查找有关“丝绸之路”的资料、有关“唐人街”的资料和我国历史上对外往来的资料。

教学过程: 一、故事导入课题

1.

学生听张骞出使西域和郑和下西洋的故事。

（课件1）

故事一：

公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，武帝欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者，于建元二年出陇西，经匈奴，被俘，后逃脱。西行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所得，又被拘留一年多。后匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况，武帝授以太中大夫。张骞出使西域过程中，中国蚕丝和冶铁术得到传播，政治、经济、军事和文化得到广泛交流，贡献甚大，因张骞在西域有威信，后来汉所遣使者多称博望侯以取信于诸国。张骞对开辟从中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献，至今举世称道。

故事二：

1405年7月11日明成祖命郑和率领庞大的二百四十多艘海船、二万七千四百名士兵和船员组成的远航船队，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、东非的友好关系。每次都由苏州刘家港出发，一直到1433年，他一共远航了有七次之多，最远到达红海和非洲海岸。

2.

学生讨论有关问题。

提问：张骞和郑和所处的朝代、所做的事情相同吗？他们出使的目的相同吗？（课件2）

3.

小结

虽然他们所处的朝代不同，他们所经历的事情不同，但他们都有着相同的目的:加强古代中国与世界的交流。

今天，我们将追溯历史的足迹，去了解一下古代丝绸之路和中国的外交史。 板书：古老的丝绸之路

二、走进“丝绸之路” 1、教师出示古老的丝绸之路线路图。（课件3）

（1）、提问：古老的丝绸之路到底是怎样的一条线路呢? 起点、经过地点、途中困难、到达那些地方国家，运输工具、交流那些物品

（2）、“丝绸之路”名称的来历。小资料---丝路来历

（学生读课本，展示课件4）

2、从中国地图找一找“丝绸之路”。（课件5）

学生对比两张地图，在中国地图上找一找丝绸之路的起始点和途经的地方。 3、丝绸之路不止一条，还有海上丝路，他的代表人物就是郑和。（郑和下西洋路线图---课件6）

（郑和下西洋图海上丝路：（1）出发点、经过、终点；（2）困难和情景；（3）为什么能够完成）

无论是陆上丝路还是海上丝路都是和其他国家进行交

往和交流。

板书：交往 交流

4、说说开辟“丝绸之路”所产生的影响。

学生根据课前搜集的资料，说说丝绸之路在历史上所起的作用。（打通了中西交通要道，搭建东西方经济文化交流的桥梁，增加往来，包括政治、军事、文化和经济交流。A、商品交流；西域的葡萄、核桃、胡萝卜等传入我国；B、文化交流；中国古代印刷术、丝绸西传。）

三、了解古代中国的繁荣和外交 1、初步了解唐朝的繁荣

教师导语:丝绸之路开辟之后，中国开始了与世界许多国家的经济文化贸易交流。尤其在隋唐时期，社会空前繁荣发达，吸引了四海来宾。直到现在，世界许多国家都有“唐人街”，请同学们交流你们课外查找到的有关“唐人街”的资料。

（1）为什么叫唐人和唐人街？ (学生讨论交流，书有答：因为唐朝十分强盛，人们以唐朝自豪，把唐朝作为中国的代称了；把中国人叫唐人，唐人居住的地方叫唐人街。) （2）唐朝繁荣你知道有哪些？学生学习课本回答。（课件7）

板书：繁荣

2、了解古代中国的外交

中国古代对外交往中作出贡献的人有哪些？（学生课堂上交流，学生读：如鉴真东渡（展示课件8）、玄奘西游和郑和下西洋。

外国有：哥伦布、马可波罗等）

3、中国古代对外交往中，我国有哪些传播出去及引进来的物品。

（1）先小组讨论，

再互相交流。

（2）学生汇报讨论情况，出示课件9：物品和表，填写下面的表格。

物

品

名

称 “出嫁” “娶进”

四、拓展延伸

（一）古代的丝绸之路对今天的影响。（课件10）

1、今天我国有丝绸之路吗？叫什么名字？

2、今天的丝绸之路和古代的丝绸之路有什么不同点？相同点是什么？

3、古代的丝绸之路，对今天祖国建设的重要意义是什么？

（二）意义（课件11）

我们今天重提的丝绸之路，即“一带一路”，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，共建“丝绸之路经济带”，意义就是：实现中国与沿线国家间的

合作、交流、共赢、共同发展。

五、总结

1、知道了一些丝绸之路知识；

2、丝绸之路的开辟，促进了政治、军事、文化经济交流；

3、对今天我国经济建设有重要作用；

4、同学们长大后积极参加“一带一路”建设。

附：板书设计

古老的丝绸之路

交往——交流——繁荣