顽皮的杜鹃课堂实录

《顽皮的杜鹃》

【教学目标】

1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》的过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。

2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。

3、初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。

【教学重、难点】

正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；初步掌握弱起节奏，运用断连和同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。

【教学准备】

多媒体、钢琴、小乐器等。

【教学过程】

一、导入：

1、在《春天的歌》的乐曲声中律动进教室。

导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？

听《杜鹃圆舞曲》。

听《顽皮的小杜鹃》伴奏曲。

师：你能听出来吗？

哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？

2、音阶发声练习：

师：这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。

二、学习歌唱部分：

1、设疑导入、听赏歌曲：

（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃，轻松、快乐的心情。) 2、顿音的学唱：

（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？

（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼带微笑、眉毛也抬起来、轻快、短促、富有弹跳。) （3）引出“顿音”的概念。

（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。

（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3、捉迷藏的游戏：

（1）再听全曲，找找曲中重复的部分。

（2）根据谱面，找一找。

（3）拍拍节奏谱，找一找。

(小结：这种乐句的重复，使旋律时起时伏，增添了几分幽默与风趣，小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！) （4）接唱歌谱，师生对唱。

问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）

师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧！（接唱歌谱）

三、完整演唱歌曲：

1、生带入歌词完整的演唱。

2、弱起节奏的复习。

3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生，这里要唱速减慢减弱。) 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱，在乐句中合适的地方，标识呼吸记号。

讨论交流，并试着唱一唱。

5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。

6、处理歌声。

7、简单介绍奥地利。

四、在歌声中出教室：

让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！