唱歌　 螃蟹歌教学设计(教案)

《螃蟹歌》教学设计

一、教材分析

《螃蟹歌》是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。

二、教学目标

1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。

教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

三、教学过程：

1.导入

师：在上课之前老师给大家出一个谜语，

“手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀”

大家都非常喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美，而且长得非常滑稽，谁能来介绍一下你所了解的螃蟹？今天我们就来学习这首《螃蟹歌》。

2.学习歌曲

（1）听录音范唱，感受歌曲的风格情绪

同学们有没有发现这首歌和我们以前学的歌曲有哪里是不一样的？老师给大家介绍一些这首歌曲，这是一首四川民歌，在演唱的时候运用了四川的方言。大家都知道螃蟹是生活在水里的，在我们国家的南方地区，水源充足的地方，人们会经常见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到了歌曲里用唱的方式表达出来。下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么。（播放音乐）

（2）学生读歌词。

（3）挑出重点字词进行辅导、学生读歌词。

（哥guo 脚jiuo 个guo 硬nen 壳kuo 河huo）

（4）教师讲解音符节奏以及反复记号的作用。

（5）按照节奏，用方言读歌词。

3.学唱歌曲

（1）老师边弹边唱学生认真听。

（2）分句教唱。

（3）学生随琴慢速唱，用四川方言重点唱好后十六分音符和附

点八分音符。

（4）引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪（第一段夸张，第二段平稳，第三段用着急求饶的形象演唱）

（5）学生完整的随琴演唱。

四、歌曲创编律动