2 觉醒的中国人民教学设计及课堂实录

卢龙县刘田各庄镇双峰寺小学 张杰

课 题： 觉醒的中国人民

学习目标：

知识:了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹,振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。

能力：知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国延续了两千多年的封建统治。

情感：振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。

主要环节（教学方法）：

谈话导入——操作探究——阅读讨论——归纳总结

预习内容：

教科书第64—67页

重难点、问题预测及对策：

了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹,振奋民族意识，

树立奋发图强的爱国志向。

教学资源及优化组合：

教师在教学前必须对孙中山先生的革命活动、辛亥革命等历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备一些更为翔实的历史资料作为教学的补充。

师生互动：

一、导入新课

“鸦片战争以后，列强对中国的疯狂侵略和一系列丧权辱国屈辱

条约的签订，使中国沦为半封建半殖民地社会，中国的国力越来越衰败。中国向何处去，成为摆在每一个中国人面前的一个紧迫的问题。许多仁人志士苦苦追寻救国之路，但大多以失败告终。但有一位革命者从来没有气馁，他进行了不懈的探索，并最终领导革命推翻了满清王朝。他就是伟大的革命先行者孙中山先生。” 二、新课学习

辛亥革命。

阅读与讲授。请学生阅读教科书第64页的图片和文字，向学生介绍伟大的中国民主革命的先行者孙中山先生，以及为了推翻清王朝的反动统治，无数革命志士献出了生命，他们的事迹不仅仅是历史，而且鼓舞着无数的后人。有选择地向学生介绍民主革命英烈的事迹，如陆皓东、鉴湖女侠秋瑾、林觉民等。

教师讲述：“1911年10月10日晚，革命党人和武昌的新军在湖北武昌发动了起义，取得了胜利，清王朝土崩瓦解了。1911年是中国农历辛亥年，所以这次革命被称做„辛亥革命‟。辛亥革命推翻了清朝的腐朽统治，结束了我国两千多年的封建帝制。1911年12月，宣布独立的各省代表到南京开会，宣布成立中华民国，并选举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦，孙中山在南京宣誓就职，中华民国正式成立。”教师出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“武昌起义图”。 阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第64页的课文和图片，并以自由发言的形式讨论：孙中山先生题词的“天下为公”的含义；建立民国以后，废除了哪些封建传统，开创了哪些新的社会风气；除了教科书上呈现的内容以外，还知道哪些内容。（例如：废除磕头礼，改行鞠躬礼；废除拱手礼，改行握手礼；大力开办学堂；解放妇女，妇女可以进入学堂读书受教育，可以走上社会参加工作，废除缠足等。）小组讨论后，由各小组派代表向全班汇报，教师进行补充。

五四运动。

请学生阅读教科书第67页第二段课文，教师要注意讲清以下要点：（1）第一次世界大战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发动的一场肮脏的战争。（2）当时中国也“参加”了这场战争，并且是“战胜国”。（3）战后在法国召开了巴黎和会，实际上是“战胜”的帝国主义国家的一次分赃会议。在这次会议上，中国代表提出“取消列强在中国的一切特权”的正义要求遭到拒绝，却反而要把战败国德国在我国山东的一切特权转让给日本。（4）当时的北洋政府中的亲日派卖国贼竟然命令中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字。（5）消息传到了国内，举国上下群情激愤。小组讨论：“帝国主义列强为什么能够向中国提出如此无理的要求？” 阅读与讲授。请学生阅读教科书第67页的后三段课文。教师可以把参加五四集会的群情激愤的学生火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充介绍得详细一些。 小组讨论：“五四运动的壮举说明了什么？”然后由各小组的代表向全班汇报交流，教师主持。讨论后，请学生阅读教科书第67页右下方“豆博士”的话，知道我国把五月四日定为青年节，既是为了对1919年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动。

三、结论总结

辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国近代长达270多年的腐败屈辱的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。五四运动揭开中国新民主主义革命的序幕，成为中国新民主主义的开端。

四、课堂练习

革命的先行者孙中山曾幻想通过（ ）的改革，使国家免遭被（ ）的危险，但是，中日（ ）战争后，他清

醒地认识到，依靠（ ）进行改良的路根本行不通，要真正挽救中国，就必须推翻这个腐朽的（ ）。 五、作业布置

完成课后练习，并预习下一课。

师生总结（板书及质疑）：

觉醒的中国人民

辛亥革命。

五四运动。

辛亥革命和五四运动的影响和意义。