Unit 2 1 go by train.教学评价实录

陕

西

师

范

大

学

锦

园

小

学

SHAANI XI NORMAL UNIVERSITY JINYUAN PRIMARY SCHOOL 概况

双目标

流程性检查

MS---EEPO有效教育板块Ⅱ型备课表

时间：

2017

年

12 月

5日

学校：师大锦园小学

授课教师：

年级：二

学科：

英语

内容：

Module 8 Unit2 I go by train

课型方式:要素组合+平台互动

课时形态：

标准课

关

大目标：培养学生良好的听说理解能力和英语学习兴趣；培养学生自主合作探究的学习能力；培养学生文明旅游、不在文物上乱划乱刻的意识。

键

小目标：听、说、读、写重点单词（on holiday, plane, ship, love, China）；熟练运用句型I go to ... on holiday. I go by…. 学生能熟练描述到某个地方所使用的交通工具；学生在相互交流合作中增强合作精神、学生热爱自己的国家

项

内容提要

时间

方法&策略

1-1

Challenge小明要去动物园，告知学生进行闯关游戏，获得最多交通工具贴片的

小组获胜

（听+看+想+讲）（1’）

1-1-1 Challenge1-Read the words 读单词比赛（听+看+想+讲）（1’）

一、设计小明要去动物园的闯关游戏、读单1-1-2 利用PPT呈现，同桌互相指读单词by, train, bus, bike,car, walk并互相纠正5’

词比赛、同桌互相指读单词部分，为本课新错误发音。手势告诉老师读出的单词数量。（听+看+想+讲+做）（1’）

知做铺垫. 1-2-1Speak loudly请你大声读出来。教师PPT展示已学相关单词、句子，检测学

生已学情况。（看+听+想+讲）

（1’）

预设1：大多数学生已经会读train,bike,car,bus,walk, 但是很多学生对walk的发音

把握不到位，当学生发音有误时，教师应点讲补讲

2-1 出示小猴子图片，师问How do I go to school? 播放Listen and chant.

生答I walk and run to school.呈现新词run整体认读，分组朗读，小老师领读

通过听、读、写、表演对话/歌谣，会用所学语言描述朋友。

反思评价

前测：

通过读单词比赛、复习旧知，了解班级学情。

中测

通过听读、交互、汇报，反复强化关键项。

后测：

搭建标准型平台，自选向度讨论所选卡通人物进行小组合作探究。

备注与总评

二、通过问题呈现、新授单词和句型，理解对话，同桌练习，我做动作你来猜。

三、学生六人合作，根据自己照片及张贴交通方式对话。

四、情感升华，教导学生学生文明旅游，从我做起，布置家庭作业。

（看+听+想+讲）（2’）

2-2 出示课本戴帽子小男孩图片，师问How do I go to Hainan on holiday?播放

22’

Listen and say. 生答I go by train,Then I go by ship. 出示轮船图片，播放轮船启动音频，

教授新词ship; 帮助学生理解then,请学生用then造句（看+听+想+讲）（2’）

2-3出示on holiday图片，通过展示周末及各种节假日图片，

教授新词holiday、

on holiday，重点教授发音

（看+听+想+讲）

（2’）

2-4 师问How do we go to China on holiday?再次播放视频，生答We go by plane.

出示飞机图片，播放飞机飞行音频，

教授新词plane

2-5 师问Do we love China? 生答Yes,we do.通过展示北京长城、上海迪士尼乐园、

成都大熊猫实验基地、大连足球公园等祖国美丽的风光，培养学生热爱祖国的情

感。师问Do you love China? 生答Yes,I do. I love China.

（1’）

11’

2-6 Challenge2-Let’s read跟读课文，注意模仿语音、语调（看+想+讲+做）2-7 Challenge3-Pair work两人合作学习：Ask and answer通过播放微课“我做动作你

来猜”让学生理解游戏规则，同桌两人一问一答练习并挑选1-2组上台展示S1:Do you go to...by...? S2:No, I don't./Yes, I do.（看+听+想+讲

动静）（4’）

3-1

Challenge4-Goup work六人合作学习

（看+听+想+讲+做

动静）

3-1-1 学生六人一组，用所给表达形式（气泡图、树状图、鱼骨图）粘贴自己去各地旅游的照片及交通方式贴片，制作海报（2’）（看+听+想+讲+做

动静）

（2’）

2’

3-1-2 组员每人进行顺时针问答A: How do you go to...? B: I go by... / Then I go by...I love... 尽可能轻声细语的说

（4’）

3-1-4 挑选2-3组汇报，其他小组成员评价补充

（看+听+想+讲）（2’）

4-1 教导学生文明旅游，从我做起Behave yourself when travelling. （1’）

4-2 Homework: 向爸爸妈妈表演这篇课文；谈谈自己下次旅游的设想，包括去哪

里以及怎么去

（1’）

做

到

自

己的

最

好

STRIVING

TO

OUR

BEST