Lesson A How Are You?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Lesson A How are you?一．教学目标：中·华资源% 1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。二．教学重点：1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新

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所属课文：Lesson A How Are You?

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2018-04-20 10:03:00

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学校：自贡市贡井区艾叶滩小学

Lesson A How Are You?教学设计(第一课时)

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关键词：Lesson A How Are You?教学设计(第一课时)

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Lesson A How are you?一．教学目标：

中·华资源% 1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。

二．教学重点：

1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语How are you？等。

2、培养学生的观察、辨别能力。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A. greetings 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

T：Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss.... T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What’s your name?

S1: Hello, my name is ….

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

B、Presentation：

1）让学生听英语歌曲How are you ? 然后教师说Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授问候语How are you ? 2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清Ting Ting在向谁问候。

3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。

4）让学生分角色朗读课文。

C、Learn to say 引导学生使用所学语言。

选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：

T: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them.

T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引导学生回答)I’m fine, thank you . 2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用How are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。

S1：（戴面具者）How are you , ...? S2: I’m fine, thank you . What’s your name?

S1: My name is... S2: How are you , ..? S1: I’m fine, thank you.

D、homework （1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson A How Are You?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson A How Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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