唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声优秀教学设计范文优秀获奖教案

《亲爱的回声》

教学目标：1、学生有表情的演唱歌曲《亲爱的回声》。

2、能唱出歌曲六八拍的感觉，认识换气记号，并学会急换气。

3、热爱大自然，善于发现生活中的奥秘，了解回声这一有趣的自然现象，并通过歌曲演唱表现声音的强弱。

教学重点：能有表情的演唱歌曲《亲爱的回声》，表现出回声强弱。

教学难点：歌曲中的双声部练唱。

教学准备：电子琴、多媒体。

一、

导入

1、《小星星》歌曲导入

师：同学们好，又来到了美妙的音乐课堂了。课前老师想和大家唱首熟悉的歌曲，“一闪一闪亮晶晶……”

2、音乐游戏

师：大家的歌声真动听，老师想用《小星星》和大家做个游戏。你听！小星星发生了怎样的变化？

生：越来越弱，最后一个音延长了。

⑴学习改编的《小星星》第一句，注意从强到弱，最后一个音延长。

⑵出示轮唱练习，并分组。分成红组、黄组、蓝组，练习《小星星》音乐游戏。

⑶师提出要求：红组音量稍强，黄组次之，蓝组最弱。

⑷发现声音特点。

师：同学们你们的声音真空灵，仿佛把我带到了大自然中。有没有让你想到山谷中的哪种现象？回声。回声有什么特点呢？

⑸师小结：回声是声波遇到阻挡物反弹回来的声音，声音比原声弱。

⑹回声游戏

①哈啰

哈啰

哈啰——

②亲爱的回声你可好？

亲爱的回声你可好？

亲爱的回声你可好？

二、

新授

1、出示歌名《亲爱的回声》。

师：我们配合的真默契。回声是我们生活中一种有趣的自然现象，美国有位作曲家根据回声的特点，创作了一首动听的歌曲,让我们一起来欣赏，说说看它给你带来怎样的感受。

生：优美、舒展、轻柔...... 师：是的，这首歌曲给人一种轻盈、荡漾的感觉，就像在划船、荡秋千，这就是八六拍歌曲的节拍特点。

2、复听，边划拍边感受八六节拍特点和歌曲演唱形式。

生：歌曲是领唱与齐唱的演唱形式。

师：八六拍强弱规律是强弱弱次强弱弱，我们在接下来的演唱时可以来尝试，歌曲将更有韵律感。

3、再次欣赏，找出歌曲中相同的旋律并唱一唱。

4、熟悉旋律。师范唱，学生加入回声的弱声，感受回声的特点。

5、加入柯尔文手势学唱歌谱

⑴生唱主音旋律：5153...... 师：同学们乐感真好，让我们一起来唱一唱歌曲中的几个音符（简化后的主音旋律），加入柯尔文手势仔细感受音高。

⑵师生配合，完整演唱旋律：565176553...... 师：大家音高概念很不错啊，老师也想加入你们，下面我们来合作演唱，请大家继续演唱刚刚的旋律，并且仔细聆听老师演唱的部分。（教师把音符旋律唱完整）

⑶完整视唱歌谱。

三、

学唱歌曲

1、有感情的朗读歌词。

师：曲名中有一个非常亲昵的称呼“亲爱的”来表达对回声的喜爱，让我们带上深深的喜爱朗读歌词吧！注意回声是声音应该？是的，弱一些。

2、跟琴用元音“U”模唱歌曲，熟悉旋律。

3、跟琴慢唱第一段歌词。

4、生自主找出难点句并解决。

师：你发现歌曲第二句“回声它也向你问好”不好唱。是的，这里有一个圆滑线要特别注意。“哈啰（哈啰）哈啰（哈啰）”是上扬的，与前面是不一样的。

5、生自学第二段歌词。

生提醒一字多音处，并唱一唱。

6、有感情的完整演唱。

7、学唱合唱部分。

师：大家唱的真动听。你发现了结尾处有点特别，出现了两行旋律。是的，这是一个二声部旋律。

⑴学唱低声部旋律。

⑵两声部合作。

师：高声部的旋律线是往哪里走的呢？老师请大家做个动作，手放在头顶，把双手打开，从头顶展开来，撑住，手放下，老师希望大家唱最后一句是，歌声是从头顶传出去的，把声音能传递到山的那一头，就好像是对回声热情的呼唤。

8、有感情双声部合唱。

师：大家的歌声真动听，歌声仿佛把我们置身于群山之中。

9、尝试轮唱的演唱形式让回声更丰富。

四、

拓展

1、欣赏无伴奏合唱《回声》，感受多声部歌曲的立体感。

2、歌曲歌词改编唱——“亲爱的同学们再见了......”

师：时间过得真快，愉快的音乐时光就要结束了。老师想送一首歌给大家，可以的话我希望得到你的回应。