好大一个家——中国教学设计范文教学设计案例

第一课

好大一个家

--------中国

一、本课目标: 1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域,了解我国的行政区划,并

学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。

2、了解首都北京及其基本职能。知道台湾是中国领土不可分割的一部分。

3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

辽阔神州

二、活动目标: 1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域,了解我国的行政区划。

2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。

3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

活动准备

: 教师准备:多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带

学生准备:搜集有关中国地理位置、

国土面积、

海陆疆域, 行政区划等相关资料。

三、活动过程

:

一、歌曲导入,创设情境。

1、师:同学们,老师给大家带来了一首歌,你们想听吗? 播放歌曲《我的家在中国》

问:为什么从前人们总默默地说:" 家在中国

" ,而现在人们会自豪地说

" 家在中

国

" ? 2、学生听歌曲并谈谈感受。

3、师小结:大家说的真好,我和你们一样,现在可以自豪地说,我的家在中国! 滚滚的长江黄河是我们无尽的梦想; 辽阔的神州大地是我们永恒的追求。

我们爱

这片土地,为它骄傲,今天就让我们带着激动的心情一同走进《辽阔神州》

。

(板

书课题)

二、了解交流,体验探究

1、找位置,知国土

师:大家看, 老师给你们带来了一个地球仪, 谁能上来找找中国在什么位置呢? (1)出示地球

仪,请学生上台找出中国所处的位置。

(2)提问:知道我国国土面积吗?你有什么感想? 2、读日记,找端点

(1)出示四名同学的日记, (教材第

4页) ,淘气说:我怎么糊涂了?谁能帮帮

我? 小组合作探究。

看过上面四篇日记,你能在图上标出四名同学的所在地吗?(出示中国地图) 学生在地图上找出四名同学的所在地。

师:通过找同学们的所在地, 我们知道了我国国土辽阔, 在相同的时间可以出现

了不同的景色,而且南北东西的四个地理位置也有不同的气候。

(2)我国国土辽阔,你知道我国领土的四个端点吗? 学生了解我国领土的四个端点。

(3)出示一组图片(哪个城市先看到日出,哪个城市最冷) 3、熟悉行政区划。

师:我国的国土面积辽阔,每个地方的情况又很不相同,国家为了管理方便,就

把全国划分为不同的行政区,我们来认一认祖国的政区。

(1)认一认,学生观察《中国行政区划图》

,了解各行政区的名称及简称。

(2)玩一玩,请一个同学做小老师说出政区名称,对应的同学站起来。

(每个同

学都有一个政区简称名) (3)写一写,我想给在沈阳、广州、拉萨、台北的四名同学写信,帮我看看他

们所在的省级行政区名称吧!

三、巩固新知,以情促行。

1、小表演

为了让大家更好地记住各行政区的简称, 同学们还特意编排了一个节目, 让我们

先睹为快吧,有请表演的同学来为我们表演。

《祖国行政区歌》表演

2、小游戏。现在老师想请同学们来玩一个拼图游戏,想不想玩?(想)好,那

就请同学们先听清楚老师的要求, 我说开始时才可以动手, 否则将取消游戏资格。

老师介绍游戏规则。

拼图《中国地图》

师小结。

四、升华情感,拓展延伸

1、师:通过表演、游戏,我们更深入地了解到各行政区的简称,这对我们

今后升入初中学习地理有很大的帮助, 希望你们能在业余时间多背一背, 更熟练

地掌握,我们准备在课下进行知识竞赛,请同学们做准备。

2、歌唱《大中国》

我们的祖国辽阔伟大,现在就让我们一起用歌声来赞颂

我们可爱的大中国吧。