唱歌　 幸福拍手歌教案设计

《幸福拍手歌》教案

一、教学目标：

1．学生欢快、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏唱准。

3.学生有表情的演唱歌曲。

教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.

二．教具准备：

打击乐器

电子琴‘多媒体

三、教学过程：

1、谈话导入：

老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？

（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”

（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？

（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”？

2、学习歌曲：

【1】、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）

【2】、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

【3】、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)

【4】、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

【5】、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。

【6】、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

【7】、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

【8】、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

【9】、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、创编歌词

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论。

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。欢快地演唱

五、分组创编综合表演。

大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）

各小组表现。

大家一起唱起来跳跳起来。