过新年教案教学设计导入设计

《过新年》教学设计

教师：杨天凤

教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培养学生对传统文化的兴趣，体验过新年愉悦的心情。

2、能用快乐、活泼、明亮的声音演唱歌曲，能积极参与表演歌曲。

3、通过节奏训练、创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

教学重点：了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。体会过年时喜悦和热烈的气氛。

教学难点：能积极完成各项律动，参与表演。

教具和学具：多媒体、电子琴、鼓、扇子。

教学过程

一、组织教学

师生随《春节序曲》律动

二、情境导入

观看过年图片和花鼓灯小视频

师：刚刚的音乐给你什么样的感觉

生:……

师：很热闹，好像在庆祝什么，那什么来看一下我们身边的人物他们在干什么。他们载歌载舞的在庆祝过年。那什么今天就来学习这首过新年吧！（板书课题）

三、新课教学

1、初听音乐，感受情绪

师：先来听一听音乐，找一找这首歌曲特殊的地方。简介衬词，为了表示过年的气氛。你听了感觉怎么样？

2、复听音乐，简单律动

师：那我们带着这种情绪来跟着音乐动一动

3、师示范唱，生律动。

师：我们来合作一下，同学们可以在老师唱到衬词的时候来做做动作。

(板书）

4、有节奏地朗读歌词

5、唱词，逐句教唱

6、完整演唱

7、难点处理

8、有感情地演唱歌曲

四、拓展延伸

1、师示范花鼓灯舞蹈

师：刚开始老师给大家看了一段视频，是安徽蚌埠的花鼓灯。我们喜欢用这样的方式来庆祝传统节日。老师也想和大家一起庆祝一下，有兴趣的同学可以和老师一起学一学

2、分组律动表演歌曲

3、小乐器“鼓”为歌曲伴奏

XX XX | X 0 | XX XX | XO | XX XX | X X | XX XX | X O| 五、课堂小结

过年也就是“春节”是我们中国的传统节日，相传人们在这一天点亮灯火、贴上对联、放着爆竹，赶走了一只叫做“年”的怪兽，从此过上了幸福的日子。希望大家也健康快乐，谢谢大家。

教学设想

教学目标的单一化转向教学目标的综合化。在导学过程中，教师通过让学生感受同一音乐歌曲《春节序曲》从而进一步了解歌曲情绪。观看小视频，了解我们中国在过新年的时候又是一种什么气氛呢？这一导学过程拓宽了学生的音乐视野，丰富了音乐审美体验，同时让学生更加热爱自己的民族以及世界其他民族的文化。

通过反复聆听、哼唱、记忆，让学生加强对歌曲的感受。

1、初听歌曲感受情绪。

2、视听结合，感受歌曲内容，进一步体会歌曲意境。

3、随音乐用动作表现过年场面，深化对音乐的感受，同时对歌曲旋律更加深了印象。

全体参与学习歌词。课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。为使他们充满自信地参与各项音乐活动，使每一个学生的音乐潜能得到开发，我先让学生有感情地读读歌词，体会歌词的意境。然后轻声随琴演唱，感受歌曲的气氛。而后学生提出歌曲中唱不好的地方，求得同学和教师的帮助。问题解决后以集体学习的方式有感情地演唱歌曲。在我的课堂教学中以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

在教学中不仅要面向全体学生还要注重学生个性发展。要突破传统的“以教师为中心”的“讲坛式”教学环境的格局，强调和突出“学生角色”的作用。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机地结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式。为学生提供发展个性的可能和空间。鼓励学生勇敢表达自己的审美体验。

教学反思

本节课以《过新年》为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，感受过新年时的喜悦氛围。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、表演中学会了歌曲。为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我先让同学们通过《春节序曲》律动同学们马上就想到了过新年。并通过回答老师的问题感受过新年时的喜悦氛围。其目的是要用这种喜庆、活泼、快乐的气氛来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。

在教学过程中，我让同学们通过多次聆听音乐感受音乐，用听唱法学习歌曲。第一次聆听后我让同学们说出除了听到歌声外还听到了什么声音？从而引出鼓和锣，再让同学们用自己的手指做鼓棒，用课桌当鼓，练习咚咚咚咚锵的节奏。目的是为了让同学们掌握这两样打击乐的演奏姿势和节奏的练习。使同学们都积极的参与到学习中来。然后通过送同学们春联来处理这首课的难点。“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”。先让同学们自己读，然后再让同学们按照老师的节奏读。

这样同学们就在轻松的氛围中掌握了这首歌的难点。为了更能突出这首歌曲的情绪，我还进行了安徽花鼓灯的教学。由于低年级的学生都特别好动，所以在学这个舞步的过程中同学们都表现得很积极，不但学会了秧歌舞的动作而且还能随音乐表达出来，课堂气氛很活跃。在这节课的拓展部分我让同学讲了年的来历，后教师总结。

本节课的不足：

1、对歌曲的处理还不到位。

2、对时间的把握不准。