音乐小屋名师教学设计

《音乐小屋》教学设计

课

题

《音乐小屋》

单元名称

姓

名

教

学

目

标

曾偲偲

学校名称

第七单元

《跳动的音符》

学

段

低段/二年级

江汉区前进二路小学

1.感受歌曲愉悦的情绪，从《音乐小屋》中获得音乐学习的快乐。

2.通过聆听、演唱、表演等活动，完成歌曲的学唱。

3.认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲中感受、体验其变化；能用活泼有弹性声音演唱歌曲。

教

材

分

析

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

重

点

难

点

1.附点节奏和一字多音的演唱。

2.唱准歌曲中的休止符，把握最后一句“叮咚”的音准。

教学环节

新

课

导

入

学

唱

及

表

演

歌

曲

一、音乐热身律动

师生活动

设计意图

创设轻松活泼的学师：曾老师昨天收到了一封来自神秘小屋的邀请卡，小主人习氛围，通过与他人想邀请我们一起去作客呢，你们想去看看吗？

1.组合作开火车。

2.合音乐完成挑战。

一、聆听音乐，初步感受

1.完整聆听《音乐小屋》

师：恭喜大家闯关成功，你们听，神秘屋的小主人正唱歌欢迎我们呢！

2.揭示课题——《音乐小屋》

3.第二次聆听，寻找开门口令

4第三次聆听，体会“叮咚”门铃声的不同

二、学唱歌曲《音乐小屋》

1.用活泼有弹性的声音唱准门铃声

2.出示歌谱，师生接龙演唱

3.解决重难点部分歌词

（1）附点节奏（体会更加热情地演唱） 欢.迎我

（2）一字多音

（闭眼仔细聆听）“我”们的快乐

三、表演歌曲《音乐小屋》

1.指导生有感情地完整演唱歌曲。

2.认识力度记号，感受、体验其变化。

（1）教师运用不同的力度演唱歌曲

（2）学生尝试运用不同力度演唱歌曲

合作的“恒拍练习”感知、体验二拍子的节拍特点。

设置多种“有目的听”帮助学生充分地感受音乐旋律。

渗透“视唱练耳”的训练。

采用反复听唱与重难点教唱相结合、师生接龙的方法学唱歌曲。

创

编

歌

曲

一、教师演唱改编的《音乐小屋》

1.对比聆听哪首歌曲更富有舞蹈性? 2.什么音乐要素发生了改变? 二、小结下课

渗透创编活动，为将来做下铺垫。