4.感谢社区服务者国家优质课一等奖

第二单元

温馨的社区生活

第四课

感谢社区服务者

第1课时

辛勤服务的人们

教学目标

１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

２.教育学生养成良好的行为习惯，尊重普通劳动者的劳动成果。

３.懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

重点难点

重点

尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。

难点

知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

21*cnjy*com

教学准备

教师准备

课件。

学生准备

准备劳动者的图片。

教学过程

一、创设情境，活动导人

1.展示魔术，导入新课

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。【来源：21cnj*y.co*m】

课件出示图片，感受他们的劳动成果。

（1）整齐划一的绿化带

（2）时尚、漂亮的发型

（3）擦得铮亮的皮鞋

（4）干净、整洁的街道

引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。

生：环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市，人民群众的舒适健康，我们真得谢谢他们。【出处：21教育名师】

师：你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢？

学生思考。

【设计意图】

引导学生关注身边的劳动者。

二、生活导引，对比明理

1.展示画面，感受情景，交流体会。

师：是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。（【版权所有：21教育】

课件出示劳动者工作时的影像和图片资料。

学生交流自己的深受。

2.生活导引，畅谈理想

师：如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。

学生讨论交流。

3.知晓典范，明确句意

师：同学们都有自己远大的理想，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知道他是谁吗？21·世纪*教育网

课件播放刘少奇主席接见时传祥时的照片、事迹及重点句子。

学生谈自己的理解。

4.展示社会各阶层关心普通劳动者的事例，感受社会对他们的关心。

5.对比明理：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。

三、体验感悟，明责导行。

师：这些普通劳动者默默的奉献换来了城市的干净和整洁，换来了人们生活的舒适与方便。你们身边有不尊重普通劳动者的现象吗？21教育名师原创作品

展示图片。

（1）不尊重清洁工的言行

（2）践踏草地

（3）随地乱扔

（4）浪费粮食

师：你会对他们说些什么、做些什么呢？

学生思考回答。

四、辨析实践，内化认知

1．展示图片，明确道理

师：他们这样的做法对吗？

同桌交流自己的感受。

2.联系实际，内化认知，深化情感

师：让我们满怀感激之情，再来看看他们劳动的身影吧！

课件播放劳动者工作的图片。

师：让我们大声地发自内心地这些普通劳动者说一声-----谢谢。

五、结合现实，提高认识

师：生活在农村的人们与城市的人们一样，得到了越来越多的服务，这些服务使他们的生活质量不断提高。这些服务给乡村人们的生活带来了什么变化？

学生思考回答。21·cn·jy·com

【设计意图】

结合现实，认识更加具体。

六、课后延伸，拓展践行。

课内：制作感谢卡送给学校以及身边的普通劳动者。

课外：实际体验一下劳动者的劳动，在行动上尊重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动，唤起社会对所有普通劳动者的尊重。【来源：21·世纪·教育·网】

七、布置作业

回收废品有哪些好处？

八、板书设计

辛勤服务的人们

职业没有高低贵贱之分

尊重 珍惜

人格 成果

第２课时

为社区安全服务和提供文化服务的人们

教学目标

1．了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。

2．通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。

重点难点

重点

了解社区内服务者的劳动与人们生活的密切关系。

难点

尊重社区服务者并感谢他们。

教学准备

教师准备

课件。

学生准备

有关社区服务者的劳动的图片、资料等。

教学过程

一、课堂导入

社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？

二、为社区安全服务的人们

师：当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？

学生回答。

小结：社区里有保安人员和社区民警，它们为我们的生活提供了安全的保障；社区里居住的退休人员，他们是社区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务。

师：你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？

学生回答。

师：社区派出所一般都有值班电话，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。21世纪教育网版权所有

师：你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？

看案例：

在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。www-2-1-cnjy-com

这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。2-1-c-n-j-y

阅读教材P.53材料“王奶奶笑了”。

师：谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。

学生结合这两个例子讨论交流。

小结：社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦，我们要尊重和感激他们的劳动，同时也要增加自己的安全防范意识，居家生活一定要注意自我安全的保护。www.21-cn-jy.com

三、提供文化服务的人们

师讲述：社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩，人们越来越重视自身的文化修养和文化追求，涌现出了许多社区的文化使者。2·1·c·n·j·y

师：你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？

学生回答。

师讲述：

社区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，了解更多的文化知识，并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等，在那里他们可以更加愉快地生活，焕发出青春的活力。21教育网

师：社区里服务的人很多，通过你对社区设施和服务人员的调查，你对社区的感受有哪些呢？

学生活动：分小组讨论并自由发言。

四、课堂总结

这节课我们了解了其他一些社区服务者，并通过调查社区设施和服务网点，更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利，激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情。21cnjy.com

五、布置作业

把你在社区看到的、想到的写一写、画一画。

六、板书设计

为社区安全服务和提供文化服务的人们

为社区安全服务的人们

提供文化服务的人们