4.世界人民手拉手ppt配用优秀教学设计

《

世界人民手拉手 》教学设计

世界人民手拉手

辽师大版

六年级

课

时

章

节

教

师

第一课时

第二章第四课

王丽萍

课例名称

教材版本

年

级

1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

知识与技能

教学目标

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

4.了解世界文化交流的形式与作用。

5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。

6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。

过程与方法

情感态度与价教学重点

教学难点

教学方法

讲解、讨论、看课件

.培养交流合作的意识以及获取信息的能力

值观

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

讲解、讨论、电教

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

一、体验导入，引发思考

二、世界经济一体化，感受合作促发展

三、我国对外的经济交流日益增多

四、总结铺垫

1.课件出示“肯德基”图片。

图片

课件

2.师：你喜欢吃吗？知道它起源于哪个

国家吗？想一想在你的生活中还有哪些物

品是来自其他国家的。

3小结：世界经济的发展、科技的进步

改变了我们的生活，各个国家和地区人们的1.学生回答问题

联系也越来越紧密了。全球经济正向一体化2.学生阅读书中第52的趋势发展着。

页正文。

4.出示课件：“波音飞机在美国以外的学生汇报从书上了解到零件供应地分布图”。

的内容。（当今世界经济发展5讨论：美国波音公司为什么把某些零的趋势及作用）

部件生产放在国外进行？这样做对零部件

生产国的经济有何影响？

6小结：当今世界经济格局的特点可以用16个字来概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同发展”。 3.学生观看课件

4.讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放1.课件出示：中国加入世贸组织的历史在国外进行？这样做对零部片段。

7师：什么是世界贸易组织？中国加入件生产国的经济有何影响？

5.阅读“背景资料”——《互补合作，共同发展》。世贸组织，体现了我国经济发展的一个什么这份资料说明了什么？

趋势？

总结；目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实为人们可以普遍感知的现实。

6.学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础？想一想，家乡在对外经济合作中有哪些优势？

板书

世界人民手拉手

“你中有我，我中有你；相互依存，共同发展”。

《 世界

人民手拉手 》教学设计

课例名称

教材版本

年

级

世界人民手拉手

辽师大版

六年级

课

时

章

节

教

师

第二课时

第二单元第四课

王丽萍

1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

知识与技能

教学目标

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

4.了解世界文化交流的形式与作用。

5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。

6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。

过程与方法

情感态度与价教学重点

讲解、讨论、看课件

.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。

值观

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

教学难点

教学方法

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

讲解、讨论、看课件

教 学 过 程

教学环节

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

二、跨国公司无处不在

三、总结归纳，提升认识

教师活动

出示课件：海尔公司的发展。

媒体使用

3.自主阅读书中

学生活动

师：像海尔公司这样在本国拥有一个基地，《中国的跨国公司》，

并在其他国家或地区拥有子公司的大企业就叫并结合课前调查汇报课件

做跨国公司。

补充。师提示：深圳1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国康佳集团、广东ＴＣ公司。

师提示：跨国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波音公司等。

Ｌ集团等。

4.交流汇报，畅谈感受。生交流课前师：跨国公司的影响在增大，生产活动的调查的跨国公司生产全球化趋势也在加快。

的产品种类以及这些2.屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投产品的优势，师适当资的90%，世界生产的40%，技术转让的1/3，点拨和引导。

世界人民手拉手

板书

互补合作、共同发展

《

世界人民手拉手 》教学设计

课例名称

世界人民手拉手

课

时

第三课时

教材版本

年

级

辽师大版

六

章

节

教

师

第二单元第四课

王丽萍

1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

知识与技能

教学目标

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

4.了解世界文化交流的形式与作用。

5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。

过程与方法

情感态度与价教学重点

讲解、谈话

培养交流合作的意识以及获取信息的能力。

值观

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

教学难点

教学方法

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

讲解、谈话

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

一、谈话师：请同学们思考

课件

导入，引出主四大发明、佛教、探戈

题

舞、麦当劳快餐最早出

二、自主现在哪里，不同的文化

阅读，交流共为什么能交流呢？

享

小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放的世界中必然会相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。

师：你还知道历史上中外文化交流的佳话吗？（师生互动完成）

（1）张骞出使西域。

（2）唐朝玄奘西行。

学生汇报发言

师生互动

世界人民手拉手

板书

世界贸易组织跨国公司中外文化交流

《 》教学设计

课例名称

教材版本

年

级

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价教学重点

教学难点

教学方法

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

值观

课

时

章

节

教

师

板书