欣赏　 调皮的小闹钟教学实录及点评

音乐欣赏《顽皮的小闹钟》

一、教学内容：苏少版三年级《顽皮的小闹钟》

二、教学目标：

1．欣赏《顽皮的小闹钟》，记住乐曲的主部主题。

2．感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现

。

3．引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。

三、教学难点：能听出乐曲相同与不同的旋律部分，

了解回旋曲式。

四、教学环境：多媒体环境

五、教学用具：钢琴、打击乐器

六、教学过程：

（一）趣味情境 激发兴趣

今天的音乐课老师给同学们带来了生活中的好伙伴（闹钟）

（1）

师：喜欢吗？

（2）我们在什么时候用到它呢？起床时发出什么声音？

（3）除了起床时发出“叮铃铃”的声音，还会发出什么声音呢？

小闹钟时时刻刻都在为我们工作着，是我们的好帮手。

【教学策略：结合学生的生活实际，从学生熟悉喜爱的小闹钟入手，通过聆听声音创设情景，

激发学生的学习兴趣，在“玩”“乐”中不知不觉掌握了闹钟行走的声音、节奏以及打击乐器的演奏方法和声音特点，为后面听赏乐曲、表现乐曲作了铺垫。】

（二）聆听音乐 创造表现 1．初步听赏 了解音乐及作者 师：有一位作曲家，就是从闹钟这些富有节奏的音响中，获得了灵感，创作了一首有趣的音乐，让我们一起来听一听吧？看你能否从中听出小闹钟发出的各种声音。可用动作表现。

师：听到了那些熟悉的声音？（上发条、闹铃、秒针行走的声音）

同学们太棒了，仿佛把我们带到作曲家的音乐当中。

小故事：在一个美丽的夜晚，小闹钟和小主人之间发生了一件非常有趣的故

事，这只小闹钟在熟睡的主人面前走过来走过去，接下来我们在音乐中寻找小闹钟滴答滴答的脚步吧。

【教学策略：了解作者的创作风格，引导学生关注描绘性音乐的特点。】

2.分段欣赏 感受音乐

（1）主部主题

A．第一遍听，这段音乐表现了小闹钟怎样的情绪？（课件：图谱动画播放主部主题）

生：高兴、快乐、活泼。（课件出示：欢快活泼）

B．第二遍听，找出旋律中做能表现小闹钟调皮可爱形象的节奏。（课件：主部主题出示旋律谱），老师唱谱学生边听边找出三处切分节奏，老师介绍切分节奏的特点，以及它在音乐表现中的动感作用。

C．填词学唱主部主题。老师范唱，学生找出旋律相同的乐句（课件：抹色相同乐句）。生一起唱（对口型——轻声齐唱——大声唱——随音乐唱）

D．分组表现音乐。部分学生边唱边表演，部分学生选择打击乐器——双响筒加上响舌进行伴奏。

师总结：主部主题的情绪，活泼欢快。我们用红颜色的小闹钟图片表现。

【教学策略：在聆听、感受、学唱、表演活动中，达到记住乐曲主部主题的目的，为分析聆听全曲做铺垫。】

（3）第一插部主题

A．第一遍听：这段音乐与主部主题对比，情绪发生了怎样的变化？（课件出示：图谱音乐播放第一插部主题）

学生：情绪变得平稳、连贯、婉转、悠扬。师总结：（多媒体出示：抒情优美）

B．第二遍听，要求学生根据音乐自编抒情优美的动作创造表现。加入碰铃配合表演。

（再次播放：第一插部主题）

师：第一插部主题表现了抒情优美的情绪，我们用绿颜色的小闹钟图片表现。

【教学策略：在聆听、感受、学唱、表演等活动中，达到记住乐曲主题的目的，同时为分析聆听全曲做铺垫。】

（4）第二插部主题

A．音乐中，小闹钟打铃的声音一共出现了几次？音乐在节奏和音高上有什么特点?（播放第二插部主题）

生：小闹钟打铃的声音一共出现8次，节奏有长有短，音高忽高忽低。

师总结：（课件出示：节奏 x.x | x- - x.x| x- -| 音高 5.5 | 5- - 5.5| 5- -| 长短节奏与音高“sol”八度大跳的紧密结合，表现了小闹钟热闹、俏皮的音乐形象。

师：这样的铃声仿佛在提醒我们什么？（快起来，上学了，休息了……）加上动作和喊声，表现闹铃声。

B．分组表现音乐。学生自选打击乐器——串铃模仿闹铃声，全体同学跟随音乐在铃声处加上串铃、动作、喊声一起表现。（课件十四：播放插部二图谱动画音乐）

师：这段音乐通过节奏的长短结合、音高的八度大跳，使情绪变得怎样？（多媒体出示：热闹俏皮）我们用黄颜色的小闹钟图片表现。

【教学策略：通过音乐要素的听辨与对比感知音乐形象的变化，以情趣方式参与其中，

提高学生聆听与表现能力。】

（5）完整听赏 了解回旋曲式结构 A．师：下面让我们完整的聆听乐曲，根据音乐变化，请同学们用前面表演过的动作

来表现。另外，请一名学生根据音乐情绪的变化，将红、绿、黄三个小闹钟的图片在黑板上重新排序。

B．总结：乐曲结构，了解回旋曲式。

【教学策略：本环节将音乐的基本要素及技能有机渗透在学生的审美体验中，注重学生的音乐实践过程，通过唱、说、玩、演、赏、创等教学活动，使学生的音乐感知隐隐成线、音乐能力环环相扣、音乐思维绵绵发展、音乐情感徐徐上升。

】 （三）介绍作曲家

拓展延伸

安德尔逊：作曲家擅长创作轻巧的，内容通俗易懂的曲子，世界上有无数小

朋友通过他生动活泼的音乐爱上古典音乐，他的作品中除了我们今天学的《顽皮的小闹钟》还有《打字机》

师模仿打字机的动作

A.师播放《打字机》并带领孩子一起做打字机的动作

B.下一首音乐又是在变现谁的呢？

师播《跳圆舞曲的小猫》

安德尔逊先生用三拍子的节拍表现跳圆舞曲的小猫，神奇吧！

（四）总结下课

师：通过今天的学习，我们认识了美国作曲家安德尔逊爷爷，欣赏了《顽皮的小闹钟》，唱会了它的主部主题、了解了回旋曲式，希望小朋友做个爱音乐的人