小数的意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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小数的意义板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：小数的意义板书设计及设计说明

正文

小数的意义教案

教学目标:

1:在学生初步认识分数和小数的基础上,进一步理解小数的意义。2:使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率3:培养学生的观察、分析、推理能力

教学重难点

在学生初步认识一位和两位小数的基础上,进一步把认数范围扩展到三位小数,使学生明确小数表示的是分母是10、100、1000、……的分数,并了解小数的计数单位及单位间的进率。

教学方法

讲授法观察法习题练习法

教学过程

一、回顾导入

三年级的时候我们初步的认识了一下小数,回忆一下,学习了关于小数的哪些知识?今天这节课我们将进一步学习有关小数的知识,让我们一起来认识小数的意义。

二、新课学习

提问:生活中,许多地方都要用到小数,你在哪些地方看到过小数?预设:超市商品的价格

教师相机出示商品及价格

3角5分48分

引导生用元做单位说出这些价格

预设:一元是10角,1角是1元的十分之一,3角是1元的十分之三所以3角就是十分之三元,用小数表示就是0.3元

一元是100分,1分是1元的百分之一,5分就是1元的百分之五,所以5分就是百分之五元,用小数表示就是0.05元。

用同样的方法说说教材48页的练习

三、课堂探索

Ppt出示教材48页例1

师:让学生说一说,此图用分数、小数分别该怎样表示?你是怎样想的?

预设:取一个正方形,把其中一个直条涂上阴影,阴影部分用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1

师:如果涂3条、4条、6条、7条怎么表示?

预设:0.3 0.4 0.6 0.7

2、生观察小数,发现特点,明确是一位小数

师明确意义:小数部分是一位数字的小数称为一位小数,一位小数表示十分之几,它的计数单位是0.1

(0.1是最小的一位小数,是一位小数的计数单位)

2、认识两位小数

师生共同讨论:把一个正方形平均分成100份,取其中的1份,用分数表示是百分之一,也可用小数表示为0.01

把一个正方形平均分成100份,取其中的45份,用分数表示为百分之四十五,也可以用小数表示为0.45

(指生再说说其他的两位小数,如:0.59 0.38 0.47)

明确意义:小数部分是两位数字的小数称为两位小数,两位小数表示百分之几,它的计数单位是0.01

(0.01是最小的两位小数,也是两位小数的计数单位)

3、认识三位小数

出示问题:把一个正方体平均分成1000份,其中的1份,25份,107份各是这个正方体的千分之几?

学生讨论完成

明确意义:小数部分是三位数字的小数称为三位小数,三位小数表示千分之几,它的计数单位是0.001

(0.001是最小的三位小数,也是三位小数的计数单位)

结论:明确小数的意义:像0.7,0.45,0.025,这样,用来表示十分之几,百分之几,千分之几的数,就是小数。小数的计数单位有0.1,0.01,0.001,每相邻两个计数单位的进率是“10”。

完成课堂活动的内容

课堂小结:通过本堂课的学习,你有什么收获?

作业布置

完成练习十三

板书设计

小数的意义

一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几

小数的计数单位有0.1,0.01,0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10

资料摘要

小数的意义板书设计及设计说明

小数的意义板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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Q：小数的意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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