亡羊补牢优质课教案推荐

亡羊补牢

教材分析:

《亡羊补牢》这则寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。《亡羊补牢》讲的是一个牧羊人的羊圈破了导致羊丢了,开始牧羊人不听邻人劝告,不肯修羊圈,结果又丢了羊。这时他吸取教训,将羊圈修得很坚固,从此,羊再也没丢过。这个寓言故事隐含了一个深刻的哲理,它告诉人们,一个人做了错事,只要认真补救,还不算晚。

学情分析:大部分孩子在上学之前听过成语故事,对《亡羊补牢》的故事情节并不陌生,但对其中的道理不够明确,深入理解欠缺。在孩子现实生活中,大多数情况是听众的角色,在课堂中,初步完成角色的转换,把故事完整、清楚地讲给别人听,成为一位讲述者。

教学目标:

1、认识10个生字,会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重点难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义。

教学准备:PPT

教学课时:1课时

教学过程:

一.导入新课,揭示课题

1、出示课件,看图猜成语。

2、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)这个成语中,你有不理解的字吗?

亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

4、从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)

二.课件出示

学习目标:

1. 借助拼音会认10个生字,学写6个生字理解由生字组成的词语;

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容;

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

三.初读课文,扫除障碍

1、教师范读课文,注意听准生字的发音。

2、自由读课文。

3、检查自学效果:

(1)字音学习

yùkūlong diāo jiēfang zé

寓言窟窿叼走街坊则

quàn huǐjuàn quān láng

劝告后悔羊圈圆圈狼

重点强调:多音字在意思上的区分

(2)强调字形,理解字意

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

四.通读课文,理解内容

1、指名读课文,大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)

《亡羊补牢》讲的是一个牧羊人的羊圈破了导致羊丢了,开始牧羊人不听邻人劝告,不肯修羊圈,结果又丢了羊。这时他吸取教训,将羊圈修得很坚固,从此,羊再也没丢过。

板书:第一次第二次

2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。

3、丢了两次羊,养羊人又是怎样做的呢?结果又怎样呢?找出相关语句读一读,画一画。

结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。

4、练习复述

五.品读评价,体会寓意

1、请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?

(1)自由读课文,动笔画一画。

(2)在小组内交流。

2、全班交流评价

(1)读一读,说说两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

从“赶紧”这个词你知道了什么?(养羊人的可贵之处:发现错误后,马上就改。而且很有信心)

养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚”,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流。

小结:他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)

3、养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为晚也)

五、明确寓意,指导实际。

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?

附:板书设计

亡第一次丢羊毫不在意未

羊第二次丢羊后悔——修羊圈为

补结果再也没丢晚

牢(听劝告,知错及时改正)也