望庐山瀑布名师教学实录

古诗两首之《望庐山瀑布》

二年级组华永婕

教学目标:

1、有感情地诵读课文,背诵古诗,理解诗句,体会作者的情感变化,感受大自然的瑰丽神奇,受到美的熏陶。(重点) 2、激发学习古诗的兴趣,掌握学习古诗的一般步骤和基本方法,积累古诗中的名句。(难点)

课时:一课时

教学设计:

导入:

1、激趣:听说2.2班的小朋友们特别喜欢动脑筋。今天老师就来考考你们。请小朋友们看屏幕:游戏“看图猜诗”。(看图猜诗就是看到图上的画面,你会想到哪句诗或哪首诗,然后将诗句背出来)课件出示图片,涉及诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”

小结:小朋友们真是太棒啦!看到一幅画就能吟诵出一句诗来。老师要祝贺你们,你们已经具备了诗人的潜质。

2、揭题:同学们继续看图,猜一下这是哪首诗。点题《望庐山瀑布》,请生书空,把课题写在你心中的黑板上。

新授,了解课题:

1、你是根据什么猜出来的?那你知道这是哪里的瀑布吗?(师简介庐山:庐山位于江西省九江市,庐山除了闻名天下的瀑布外,还有云雾袅绕的香炉峰。)

2、诗的作者是谁?(李白)他是哪个朝代的诗人?我们曾学过他的哪些诗?试背一下(为了解李白诗词特点埋下伏笔)

3、请生齐读诗题《望庐山瀑布》

读诗题,说说诗题中的“望”字,是什么意思?(看)是远看还是近看呢?请生完整说说题目意思。

4、小结:这区区五个字,却有如此丰富的内容,看来我们以后读诗一定要仔细品读题目。同学们,我们的祖国有着大好的河山,风光秀丽之地比比皆是,李白唯独写庐山瀑布,可见它的独特魅

力,就让我们跟随李白的足迹去欣赏庐山风光吧!

品读,识图理解诗意:

1、初读古诗,生自由读,把字音读准。

2、指导学生读出诗的节奏:请生试读,读出诗的节奏。师更正朗读节奏。全班读,男女生赛读。全班齐读。

日照/香炉/生/紫烟,遥看/瀑布/挂/前川。

飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落/九天。

3、我国教育家徐特立先生说过:“不动笔墨,不读书。”请小朋友们自由读古诗,并把诗中描写的景物用“—”标出来。请生说说有哪些景物?

师:请生仔细看图,在图中找出你勾画出来的景物?

生:瀑布,紫色的云雾(紫烟),香炉峰,银河

师:请生看图,这就是香炉峰,升腾的紫烟,此时你想到哪句诗? (日照香炉生紫烟。)请生说诗句意思。

师:同学们,李白笔下的主角登场了,这是什么?你眼前的瀑布是什么样的?看这是老师从不同的角度为瀑布拍下的靓照,这时瀑布又像什么?看着这样的画面,你能说说李白用了哪句诗来写瀑布?遥看瀑布挂前川。理解“挂前川”是什么意思。感受“挂”的妙处。说说教室内哪些东西是挂着的?(那又是谁有如此神力将瀑布挂在山前,这就是大自然神奇杰作,引读诗句……)身临其境,感悟作者情怀:

师:此时李白远看瀑布,又想到了什么?

生:飞流直下三千尺,疑是银河的落九天

师:飞流直下给你什么样的感觉?(从高高的山尖直泻而下)高度呢?作者用直尺量过高度吗?作者为什么用三千尺?(写出瀑布的雄伟壮观)理解“夸张手法”

生:说明瀑布很长很长

师:李白的哪些诗句也用了这种夸张的写法?“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

小结:古诗中“三、六、九、千、万”大多是虚指,表达的并不是真实的数据,一般是用来形容很大很大,很多很多,很高很高。生齐读,体会瀑布三千尺的壮观。

师:看到这三千尺的飞流,此时作者心中在想些什么?(不得不

怀疑是九重天的银河落了下来,)为什么怀疑是银河从天下落下来?从诗句当中的哪一字看出来这是作者的想象?(疑)作者“疑”什么呢?(生:银河落九天)从这句可以看出作者有着丰富、大胆的想象,我们曾经学过李白的哪首诗也有如此的想象?(床前明月光,疑是地上霜。)

小结:从古至今,有许多文人写过瀑布,但让人们久久不能忘怀的便是李白的《望庐山瀑布》,李白的这首诗有哪些独特的地方吸引了大家?请生再读。说说诗中的哪一句给了你特别的感觉。(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。)

是的,李白的诗以大胆夸张的语言,以及丰富的想象冠绝诗坛,被人们称为“诗仙”。他的好友杜甫也赞叹李白诗“白也诗无敌,飘然思不群。”“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”

师:再次吟诵,感受诗人对祖国山河的热爱之情。李白之所以能写出《望庐山瀑布》这样的绝世佳作,那是因为他有文采还是他热爱祖国的山山水水?

试背古诗

检查学习效果,看句子填诗句,谁能对号入座。

这节课,我们学习了《望庐山瀑布》,现在就总结一下学习古诗的方法,用上这样的方法接着学习《绝句》。

板书设计《望庐山瀑布》

看:香炉峰紫烟瀑布

飞流直下

对祖国壮美山河的热爱

想:银河落九天