11 我是一只小虫子国家获奖教案是什么类型的资料？

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11 我是一只小虫子国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：11 我是一只小虫子国家获奖教案

正文

《我是一只小虫子》教案(第一课时)

献县十五级乡小营小学王翠喜

教学目标:

1.初读课文,会认“屁、股、昏”等 15 个生字,会写“屁、屎、尿” 3个生字。

2.学习课文第一、二自然段,能说出当一只小虫子的烦恼是什么。

教学重点:

1.会认“屁、股、昏”等 15 个生字,会写“屁、屎、尿” 3个生字。

2.能说出当一只小虫子的烦恼是什么。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

1、出示图片,提问引入

1、出示图片,学生看图认读虫名。

2、师:当一只虫子好不好? (生:不好)

3、师:那你们愿意当一只虫子吗? (生:不愿意)

4、师:为什么? (学生自由发表自己的看法。 )

5、师:有一个和你们差不多的小朋友,他的想法却和你们的不一样,我们一起来看看他是怎么想的?

6、揭示课题:今天我们一起学习课文《我是一只小虫子》。(板书课题,学生齐读课题)

二、初读课文,扫除生字障碍

1、学生初读课文,完成以下要求:

(1)自由朗读课文,标出自然段的序号。

(2)动笔圈画本课的生字,借助拼音把生字读准,将课文读正确、读通顺。

2、引导学生认读生字,看看哪些生字需要老师和同学共同解决。(课件出示生字)

(1)学生认读生字“屁、股、昏、泡、尿、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶”。

(2)去掉拼音宝宝识字。

(3)将生字送入词语识字。屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃干净免费列车屎壳郎撞伤贪吃幸运脾气大婶使劲

(4)开火车读词语。

(5)将词语送入课文,再默读。看看还有不认识的字吗?

三、指导书写

1、指导书写“屁、尿、屎”。学生观察生字,引导学生发现左上包围的字的结构特点。

2、老师范写,提示书写要点:三个字都是左上包围的字,注意尸字头的撇画要写的伸展。

3、学生描红,练习书写。

4、写字展示,评价反馈。

四、学生汇报交流,整体感知:课文一共有多少个自然段,读后你知道些什么?

五、学习课文第一、二自然段

1、老师引读:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说——(学生接读:当一只小虫子,一点儿都不好。)

2、知道学生读出问与答的语气。(板书:一点儿都不好)

3、学生默读课文第二自然段,边读边想:当一只小虫子有哪些不好呢?

4、学生交流,教师相机指导朗读。

(1)指导读句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。(板书:被苍耳刺痛)指导朗读:“不然”后面要稍作停顿。

(2)指导读句子:一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹的昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。(被狗尿淹的昏头昏脑)相机理解“昏头昏脑”。

(3)指导读句子:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

提问:毛茸茸的小鸟这么可爱,为什么小虫子都不喜欢呢?(板书:被小鸟吃掉)指导朗读:强调“没有谁”,“但”后稍停顿,突出语意的转折。

5、齐读第一、二自然段。

六、课堂小结

板书设计: 11.我是一只小虫子被苍耳刺痛

一点儿都不好{ 被狗尿淹的昏头昏脑被小鸟吃掉

资料摘要

11 我是一只小虫子国家获奖教案

11 我是一只小虫子国家获奖教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？