三位数的减法优秀教案范文｜教案在线预览

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三位数的减法第1课时教学内容教科书第58页例1、例2及课堂活动。教学目标123 教具准备人民币、情景图、课件、计数器。教学过程一、复习引入1、口算并验算500+200= 验算：480-80= 验算：260-100= 验算：2、列竖式计算下面各题98-56=

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-05-10 08:59:00

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学校：合江县白米镇印子小学校

三位数的减法优秀教案范文

未知

2018-05-10 08:59:00

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关键词：三位数的减法优秀教案范文

正文

三位数的减法

第1课时

教学内容

教科书第58页例1、例2及课堂活动。

教学目标

教具准备

人民币、情景图、课件、计数器。

教学过程

一、复习引入

1、口算并验算

500+200= 验算：

480-80= 验算：

260-100= 验算：

2、列竖式计算下面各题

98-56= 53-37=

二、探索新知

屏幕出示：星期天妈妈带了340元，（出示人民币图）带雯雯来到商场，哇！商场的东西可真多，（出示图片）普通计算器120元，请帮雯雯算一算：买1台计算器后，还剩多少元？

教师：谁来说一说，你是怎样算的？

学生1：我从300元里拿掉100元，再从40元里拿掉20元，就剩下了220元。（上台操作或屏幕演示这个过程）

学生2：我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百，4个十减2个十还剩2个十，2个百与2个十合起来是220。

学生3：可在计数器上拨珠。（上台演示）

教师：你们的方法都非常清楚，还有别的方法吗？

学生3：我先列出算式340-120，然后用竖式写出来，像这样：340-120把对齐的数相减，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。

教师：对，将相同数位上的数相减，你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中，你很会学习。

教师：大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元，你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗？

学生1：因为把120看作100，300多减去100就剩下200多。

教师：大家说的很好，那我们来练习一下。

三、巩固深化

(出示例2)教师:从题中告诉了我们哪些信息。

学生1:知道了女生人数是448人,还有总人数是876人。

学生2:要求男生有多少人。

教师:该怎样列式呢?(876—448= )

教师:现在怎样计算更快?(列竖式)

1、学生自主计算

2、展示交流

学生:个位上的6减8不够减,从十位上退1作10。

16-8=8

十位上的7退1,还剩6。6-4=2

百位上的8-4=4,876—448=428(人)

教师:根据前面的题和这道题,这来,做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处,那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢?

学生1:相同数位要对齐。

学生2:哪一位不够减,就从前一位退“1”。

学生3:哪一位退了1后要记住少1。教师:对呀,怎样记住从十位上已经退了“1”呢?

学生:我把它记在心里。

学生:我在退了“1”的头上记个小点“·”就不会忘记了。

汇报并强化:哪一位不够减,就从前一位退“1”。

四、综合练习

1 59页“试一试”

2.第59页课堂活动

五、布置课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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