17 要是你在野外迷了路教学目标｜教案在线预览

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17《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:知识技能:1.认识8个生字,会写10个字。2.有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法。过程与方法:1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;2.通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2021-02-24 11:32:32

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学校：肃宁县窝北镇大王庄小学

17 要是你在野外迷了路教学目标

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学目标

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17《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标:

知识技能:1.认识8个生字,会写10个字。

2.有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法。

过程与方法:1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;

2.通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;

情感态度与价值观:在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学重点:1.识字、写字。

2.理解课文内容,抓住重点词句,自主掌握辨别方向的方法。

教学难点:激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学准备:生字卡片和图片。

教学时间:二课时:

教学过程:

第一课时

(一)出示课题,激趣导入。

1.如果你迷路了,会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)

2.今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕。

3.板书课题,齐读课题。(板书《要是你在野外迷了路》) (二)初读课文,整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

bānɡzhùdǎo yǒnɡluàn chuǎnɡpènɡtèjīxū

帮助导永乱闯碰特积需

huānɡbiàn zhōnɡshízhǎn chóu xīqú

慌辨忠实盏稠稀渠

3.再读课文,初知内容。

学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?

(三)识记生字,指导书写

(四)课堂回顾,教师小结

第二课时

(一)复习导入情境,明确学习目标

1.复习字词

2.揭示课题

3.板书课题

(二)自读自悟。

1.师:它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本,轻声读课文2-5小节,你在文中发现了什么?用“”划一划。

2.学生自读自悟。

(三)感悟体会

1.师:我们一起来交流交流自己的发现。

随学生的回答教师点拨相关段落。

2.学习第二自然段

(1)指名读第二自然段。

(2)说说自己的发现。

朗读指导。

3、学习第三自然段

(1)指名读第三节。

(2)你有什么疑问?

比如:怎样找到北极星?(课件演示:)

为什么是指路灯?(理解“永远”)

4.教学第四自然段

(1)指名读

(2)“大树”自述指点方向的方法:

戴上树枝帽,上台把自己的方法介绍大家。

(3)你有什么问题要问问“大树”吗?

比如:为什么枝叶稠的一面是南方,稀的一面的北方?“教学词语:南稠北稀”

5.教学第五自然段。

(1)齐读课文。

(2)课文没给我们答案,谁来解决这个疑问?

“理解:沟渠”课件演示。

(3)把“北”“南”代进课文读一读。

(四)拓展延伸:

1.聪明的孩子们,你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗?(生自由交流)

(课件,实物2.出示一些生活中的天然指南针,教给学生辨认方法。

出示。如:苹果、树桩、大雁、向日葵等。)

3.教师总结。

板书设计:17要是你在野外迷了路

太阳树影

大树枝叶稠南

稀北

积雪化得快南

化得慢北

北极星北方

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 要是你在野外迷了路教学目标