26 盲人摸象教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

盲人摸象教学目标:(一)知识与技能:1.认识本课的13个生字,会写8个生字。2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3.正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。(二)过程与方法:1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文。2.展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。(三)情感、态

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 盲人摸象

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2018-05-30 08:48:00

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学校：高州市金山街道中心小学

26 盲人摸象教学实录及点评

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2018-05-30 08:48:00

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关键词：26 盲人摸象教学实录及点评

正文

盲人摸象

教学目标:

(一)知识与技能:

1.认识本课的13个生字,会写8个生字。

2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

3.正确、流利地朗读课文,会讲这个故事。

(二)过程与方法:

1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文。

2.展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。

(三)情感、态度与价值观:

通过对本课的学习,引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面,就望下结论,要全面观察,才能有正确的认识。

教学重、难点

1.认识本课的13个生字,会写8个生字。

2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

课前准备:

生字卡片等。

教学过程:

一、引入

同学们,你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗?

指名讲一讲

今天我们就一起来学习这个寓言故事

引入本课,激发学生学文的兴趣,并了解学生对这个故事的了解程度。

二、初读课文

1.自读课文,扫清生字障碍。

2.小组合作学习生字。

3.教师用多种方法检查学生认字情况。

利用多种方法帮助学生认字

三、理解课文

1.再次仔细读课文,把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。

2.自由读一读,再指名读。

教师随机板书:

摸到了身子:像一堵墙

摸到了牙齿:像棍子

摸到了腿:像柱子

摸到了尾巴:像绳子

3.小组讨论解决:

(1)“你认为四个盲人谁的说法是正确的,为什么?”

他们都是错的,因为他们只摸到了象的一部分,就下了结论了。

(2)我们来一起看看最后一段,他们四个谁都不服输,最后牵象人说了什么。大家读一读吧。

(3)他们怎么样才能知道象的样子呢?开动脑筋想一想,看谁的方法多,方法好。

仔仔细细的摸全了

把他们四个的意见合到一起就对了

……

老师觉得他们太可笑了,刚摸到一点,就说(就大叫)……太着急了,很不认真,我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧!

4.那你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢?把你的想法写在小本本上。

通过细读课文和在文中勾画的方式,使学生熟悉课文,理解大意。

激发孩子表现自己的意识,让他们感觉到回答问题是很光荣的,并找到四个盲人错误的原因,从中感悟道理。

老师总结性的话语,加深了学生对课文的理解,知道自己该怎么做不该怎么做了。

布置小本本

四、指导书写

1.认读生字,组词说句子。

2.把认为难一点儿的字小组合作学习。

3.出现问题班内交流。

4.描红写字。

自主识字,合作交流

关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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