和大人一起读：夏夜多美名师教学视频（文字实录）

和大人一起读:夏夜多美

教学目标:

1、会认“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

重点难点:生字的识记及在朗读中感悟夏夜的美。

教学关键:掌握记字的方法,指导有感情地朗读课文。

教学方法:自学辅导法。

教学课时:两课时。

教学用具:生字卡片。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、情境创设:小朋友们喜欢夏天吗?(生答)老师也很喜欢,特别是夏天的夜晚(出示夏夜图并播放背景音乐)瞧,夏夜,凉风习习,公园里静悄悄的,夜空中,星星眨着美丽的大眼睛,池塘里,又大又圆的荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中轻轻晃动,一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸,正准备进入梦乡。

2、揭题,读题:小朋友们,你们觉得夏夜美吗?(生答)是呀,夏夜多美呀! (出示课题)今天,小朋友们就要跟着老师走进美丽的夏夜,让我们美美地读一读课题(生读)能不能再美一点儿(生再读)

二、初读课文识记生字

过渡:就在这个美丽的夏夜,池塘里发生了一个小故事,快打开课本,我们去瞧一瞧。

(一)读文:

1、自读课文

师:请小朋友们自己读一读课文,把字音读准确,标出自然段,句子读通顺,遇到不会读的请教拼音妈妈多读几遍,边读边想,课文里出现了哪些小伙伴,他们之间又发生了什么什么故事呢?(出示朗读提示)

2、读后提问:①小朋友们找到故事中的小伙伴了吗?都有谁啊?(生答,出图)②他们之间发生了什么故事呢?谁能看着老师给出的提示把故事说完整(出示填空指名说)

过渡:小朋友们,在这美丽的夏夜,月亮姐姐想邀请你们参加闯关大比拼,你们想去吗?那我们同桌小伙伴组成一队合作完成挑战内容,有信心吗?

(二)第一关我会读:

1、出示词语:夏夜公园水池睡莲惊醒池塘感激着急灯笼假山花坛照亮静悄悄弯弯腰

认读词语:自读—指读—轮读—齐读

2、出示生字:莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时

认读生字:方法:指读—领读—轮读—齐读

记字:

3、识字方法:

a分析字形:重点认识:“爪”字部。

b记忆难字:

例如:我是用()的方法记住()的,()加()或()就是()。

加一加:连—莲争—睁八—趴要—腰巴—爬寸—时换一换:很—根

减一减:排—非

猜字谜:根:很字两人离,木棍左边立。

过渡:恭喜小朋友们成功闯过第一关,相信第二关也难不倒你们,小朋友们已经和生字宝宝交上了朋友,现在就赶紧走进课文,把书打开。

三、学习课文,指导朗读

(一)指导学习第2—7节。

学法:读—画—读—悟

1、读:自由读第2—7自然段。

2、画: 用“—”画出小蚂蚁说的话。

用“—”画出睡莲说的话。用“~~~”画出睡莲做的话。交流: 汇报—点拨—订正—互查

睡莲说的话。

读一读课文1-3自然段,看看小蚂蚁遇到了什么危险?)

1、(出示夏夜图)

师:夏夜,公园里静悄悄的,小池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了,是谁在哭呀?(小蚂蚁)睡莲睁开眼睛看到了什么?(指名生:一只小蚂蚁正趴在一根水草上)多危险呐!(板书:小蚂蚁)

2、(点击对话图)

师:“小蚂蚁,你怎么了?”(指名答)

(生答:我不小心掉进池塘,上不了岸了)(板书:掉进池塘)【预设:读的好:听得出来你很着急难过,谁也来试试;

不好:那你怎么一点儿也不难过不着急呢?这只小蚂蚁你来(指名)】

3男女生读:现在请男生当小蚂蚁,女生当睡莲姑姑,问一问答一答(生读)

4师:小蚂蚁掉进池塘该怎么办呢?

5、师:小蚂蚁掉进了池塘,被谁救了上来?(睡莲姑姑)“快上来吧”睡莲姑姑弯弯腰,让他爬了上来。(点击课件)(板书:睡莲救起蚂蚁)

6、师:小蚂蚁非常感激,连声说(生齐读:谢谢您,睡莲姑姑)可真有礼貌! (点击课件)

7、师:睡莲姑姑还邀请小蚂蚁住下来呢,她是怎么说的?(指名说)(点击课件)

【预设:好:好热情的睡莲姑姑,你也试试(再指名);不好:好像还

不够热情,再试试】

8、师:可是小蚂蚁却摇摇头拒绝了睡莲姑姑,为什么呀小蚂蚁(指名小蚂蚁问)(生:我得回家,要不,爸爸妈妈会着急的)说的真好,多懂事的小蚂蚁! (点击课件)

9、同桌分角色朗读(出示对话)

师:现在同桌小伙伴一个当睡莲姑姑,一个当小蚂蚁,把他们的对话有感

情地读一读。

10、朗读展示

师:有两名小朋友读得特别有感情,我们请他俩当当睡莲和小蚂蚁(指名

读)

师:谁还想读?比赛一下,看谁读的好(再指名)

11、男女生读:现在请男生当小蚂蚁,女生当睡莲姑姑,问一问答一答(生读)四、小结

接下来,还会有谁来帮助小蚂蚁回家呢,我们下节课再来学习。五、作业

回去把这首优美的童话故事,读给你的爸爸妈妈听。

板书设计

夏夜多美

小蚂蚁掉进池塘

睡莲救起蚂蚁