图形的放大与缩小主要内容及教案内容

图形放大或缩小(六年级上)

河包镇中心小学李忠阳

教学目标

1.(知识与技能)了解图形放大或缩小的意义,掌握图形放大成缩小的方法。

2.(过程与方法)能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。

3.(情感价值态度观)培养学生空间想象能力和动手操作能力。

教学重点

能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形

教学难点

掌握图形放大或缩小的方法。

教学准备

牙签,方格纸

教学过程

一、情景导入,引入新课

同学们,国庆节过得快乐吗?都去干了什么?(生答:旅游、看电视、做作业……)

看来同学们的国庆节过得真是丰富多彩啊!李老师也带着孩子去重庆自然博物馆参观了一下,看。(ppt出示参观照片)

同学们能看清吗?李老师想把照片放大点,可是粗心的老师一不小心把照片弄成这样子了,请同学们帮老师找找,那一张是正确的啊???

(通过对比找出正确的一张,并归纳出照片的画面相同,大小不同)

很好,那我们今天就一起来探讨下图形放大或缩小。(板书:图形放大或缩小) 二、互动新授

1.下面请大家观察这样两组图片(课件出示教材第64页例l图片)

(1)先观察第一组的两张图片,它们有什么相同与不同?

学生观察,指名回答

(甲:这是两张大小和形状完全相同的图片,)

板书:形状相同,大小相同——完全相同的图片

师:同学们观察得很仔细,再来观察一下第二组图片,看看它们有什么相同和不同之处,好吗?

(2)学生观察,指名回答

(甲:这两张图片的形状相同,但是大小不同。)

师:非常好。那么第二张图片在变化的过程中什么发生了变化?什么没有发生变化呢?请大家带着这个问題来看教材第64页的“议一议”。

(3)出示教材第64页“议一议”。

师:先观察第一组这两座小房子,看看这两座小房子什么有变化,什么没有变化。

①学生观察,小组交流。

②集体汇报。

师:下面你们拿出准备好的牙签,动手接一摆第二组的两个六边形,看看什么发生了变化,什么没发生变化。

③学生动手操作,教师巡视。

三、动手操作

1、PPT出示65页课堂活动(三角形)

1

)观察三角形,想一想边长的是多少?

(1

4

(2)同桌合作,用牙签摆一摆。师巡视。

2、PPT出示65页课堂活动(正方形)

四、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

图形放大或缩小时,形状不变,只是大小发生变化

方格纸上画图的步骤:

a.弄清楚是把图形放大还是缩小。

b.确定每条边的长度。

c.确定图形在方格纸上的位置。

d.画出图形。

五、拓展训练

利用学过的几何图形设计一幅自己喜欢的图形,把它画在方格纸上,并画出把它放大或缩小后的图形。

板书设计

图形放大或缩小

形状相同,大小相同——完全相同的图形

形状相同,大小不同——放大或缩小的图形