问题解决教案3｜教案在线预览

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问题解决执教:重庆市荣昌区安富石燕完小李伯丽教学内容:西师版小数六年级上册P82例题1。学习目标:知识与能力:本节课以具体的三峡工程情境为基础,以问题解决的过程为主线,强调让学生经历问题解决的过程,掌握解决问题的思路与方法,同时注重以一个点的解决从而获得整个问题的解决。过程与方法:掌握求比一个数多(

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-13 11:49:00

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学校：重庆市荣昌区安富石燕完全小学

问题解决教案3

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2018-04-13 11:49:00

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关键词：问题解决教案3

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问题解决

执教:重庆市荣昌区安富石燕完小李伯丽

教学内容:西师版小数六年级上册P82例题1。

学习目标:

知识与能力:本节课以具体的三峡工程情境为基础,以问题解决的过程为主线,强调让学生经历问题解决的过程,掌握解决问题的思路与方法,同时注重以一个点的解决从而获得整个问题的解决。

过程与方法:掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法,感受解决问题策略的多样性,能解决求此类问题。

情感态度与价值观:提高解决实际问题的能力。

教学重点:掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法

教学难点:掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法

教学准备:课件

教学过程:

一、复习铺垫,引入新课

1.分析分率句。

小黑板出示:

(1)梨树棵数是杨树的45。

(2)实际用电量占计划的67。

教师提问:这两句话中,分别是把谁看作单位“1”?你从分率句中还能得到什么信息?

2.引入新课。

二、探究新知

1.教学例 1。

(1)教师引入:这是我搜集到的有关三峡工程的一个信息。出示例 1 及条形图。

学生观察:你从这道题中获得哪些信息?你能完整的叙述一下吗?

(2)分析信息,理解关键句教师提问:这些信息中,你觉得哪些信息比学生独立完成,全班评价同桌互说,全班交流较重要?你对“比 2006 年的水位

的?

用分析分率句的方法和同桌间说说它们的意思。(3)解决问题,交流方法。教师:根据刚才的分析,你能求出 2003年的水位是多少米吗?自己在练习本试一试

(4)学生独立解决“2009 年的水位米数”问题,

全班评价

2.比较小结,即时练习。

教师提问:比较几种不同的解法,它们有什么区别?你更喜欢哪种解法?回顾刚才我们解决的这个问题,你发现今天解决的分数乘法问题有什么特点?关键是什么?

三、同类拓展,应用提高

1.课堂活动第 2 题。

2.练习二十二第 2 题。

学生独立完成,同桌交流各自的解法

四、全课小结:通过学习,你这节课有什么收获?还有什么问题?比一个数多(少)几分之几的问题可以怎么解决?作业设计五、练习二十二第 5、 6 题

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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