19 大象的耳朵教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

19、大象的耳朵教学目标:1.学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得课文讲一个什么故事。课前准备:生字卡片、多媒体课件。教学时间:第一课时教学过程:第一课时一激趣导入同学们,你们见过大象的耳朵吗?它是什么样子的?兔子的耳朵是什么样子的?大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一样?大象的耳

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-12 00:37:00

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学校：莆田学院附属实验小学

19 大象的耳朵教学实录与评析

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2018-05-12 00:37:00

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关键词：19 大象的耳朵教学实录与评析

正文

19、大象的耳朵

教学目标:

1.学会本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得课文讲一个什么故事。

课前准备:

生字卡片、多媒体课件。

教学时间:第一课时

教学过程:

第一课时

一激趣导入

同学们,你们见过大象的耳朵吗?它是什么样子的?兔子的耳朵是什么样子的?大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一样?大象的耳朵有什么优点?就让我们走进课文《大象的耳朵》去看一看吧。(板书:大象的耳朵)

二初读课文

1.请同学们小声地读课文,画出课文中的生字,借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片,老师教读。(着重指导读好“耷、撑”等字)

3.学生“开火车”读或者指名读。

4.指名让学生读课件中的生字及词语,齐读、互读。

会认字:似耷咦竖竿撑舞烦

会认字组词:似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦

会写的字:扇慢遇兔安根痛最

5.交流学习生字的方法。

三感知内容

1.读课文,把课文读通顺。

(1)学生自由读课文。

(2)指名分段读课文。

(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助)

2.学生边读边想,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的解决方式)

(1)启发思考,自己解决。

(2)“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。

3.再认真默读课文,想想课文讲了一个什么故事?

五、识记生字

1、出示本课生词,指名读,齐读。

2、说说“扇、慢、遇、兔”生字书写时该注意什么?

3、师范写。

4、生描一个,写一个。

六、总结

七、作业

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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