1 吃水不忘挖井人ppt配套的板书设计及意图

《吃水不忘挖井人》教学设计

【教学要求】

1.认识“忘、战”等13个生字,会写“吃、主”等7个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

【教学重难点】

识字、朗读是重点,感悟是难点。

【教学准备】

多媒体课件词语卡片

【教学过程】

一、复习引入

1.出示自制课题:1.吃水不忘挖井人

师:上节课学过“吃”字,吃和口有关,用口张大口吃。(指名读课题) 师提示读准翘舌音“吃”字和后鼻音“忘”字。

师:上节课我们学习了13个认读字,让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼,你们愿意吗?

2.认读生字:

出示课件:忘井毛席乡亲战士面村

指名开火车读

3.认读词语:

课件出示本文课后“读一读,记一记”词语

让生继续开火车读

4.巩固长句子

出示课件,指名几人读。

5.过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。

二、教学新课,质疑问难

1.自读课文

让生自由读课文思考两个问题:

a.谁吃水不忘挖井人?

b.挖井人又是谁?(生)

指名口答

同时板书:乡亲们毛主席

2.引入教学第一自然段

师:那么乡亲们是哪里人?写了毛主席什么时候的故事?

a.指名读第一段

要求:边听边动手画出表示地点的词语。

b.先出示课件再出示词卡,逐一指导读“江西”“瑞金城”“沙洲坝”词语并出示课件提示关系:从大到小的关系读,指导理解。

c.再指名读第一自然段(提醒分句的停顿)

三、体会缺水困难和有了井后的好处

1.问:沙洲坝的乡亲们遇到什么困难了呢?

让生自由小声读第二段,口述理解。

2.师:在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:"沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。"连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!

3.引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?

4.学生想象,自由汇报。

5.指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?

课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

a.抓住“挑”“很远的地方”词语反复练读

b.启发学生用"因为……所以……"说话。

6.毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?

7.过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?喝了这口水,你想说什么?喝了这口水,你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水,你感受到了什么?喝了这口水,你想对毛主席说什么?你觉得毛主席是个怎样的人?

8.指导朗读:让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

四、体会人民对毛主席的怀念之情

1.过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?

(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。)

(1)乡亲们做了一件什么事?

(2)看课文插图,石碑上刻着什么?

提示:碑文从右向左读。

2.引导:谁知道石碑上说的"不忘挖井人"的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)

3.出示课件:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

指导学生理解"时刻"这个词:怎样的时刻会想念毛主席?

4.引读:当他们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目--吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时,毛主席仿佛微笑地看着他们--吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡--吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

5.全体起立,齐读课文。

读出崇敬之情(师生共读)

6.小结:同学们,我们的生活来之不易,要珍惜美好生活,记住所有爱我们和关心我们的人——包括我们的先辈、父母、老师……让我们永远记住他们的恩情。

五、指导书写

1.出示"没、以"

(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

(2)教师范写“没”字,讲解笔顺,学习新笔画"横折弯"。

(3)出示“婴儿倒立图”

讲解:“以”字像个倒头的婴儿。

结合播放动画笔顺书空。

2.学生描红、临摹。教师指导书写、提示学生书写姿势。

六.延伸练习

课后将《吃水不忘挖井人》的故事讲给爸爸妈妈或小伙伴听