语文园地七：我爱阅读教案推荐

教学内容:月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1、通过联系上下文等方式理解“裁缝师傅”“镰刀”“涨红了脸”等词语的意思。

2、通过读一读、画一画和讲一讲的形式,让学生感受童话故事的有趣。

一、猜一猜,童话故事名称

1.孩子们,瞧!谁来了?( 彼得兔)。这节课彼得兔要带领我们继续走进奇幻的童话之旅。彼得兔想想考考同学们,给大家带来几幅童话故事中的插图,你能猜出这是哪个童话故事吗?

请你把故事的题目说清楚、说完整,这幅插图出自--

完全正确。你猜的可真准确呀。一看你就是个爱读书的孩子。

2.你们读过这么多童话故事,有国外的、中国的、现代的、从前的,孩子们,你们看童话故事中的小动物,有思想会说话,小木头会变成真正的人,一个个主人公都有神奇的魔力,童话有趣而奇妙,今天蓝精灵要领着大家一同走进语文园地中的我爱阅读,这个童话故事就是-(老师板书:月亮姑娘做衣裳)

师:月亮姑娘做衣裳。月亮和衣裳都是轻声,月亮、衣裳,请大家跟着老师读。

月亮姑娘做衣裳(师跟读)

生:齐读课题

二、读一读,梳理故事内容

1.故事题目读得真响亮,彼得兔要奖励大家一下:请小朋友们一起来:听-故事。

(1)蓝精灵特别想知道月亮姑娘的样子经过几次变化?每次都像什么?请大家仔细听用心记,希望你能得到彼得兔送出的智慧之星。

(2)故事讲完了,谁先来说说彼得兔刚才的问题是什么?

(3)你真是一个有心的孩子,把题目记得这么清楚,那谁来回答一下呢?

指名学生回答。(孩子你听得可真用心,彼得兔呀,要奖励你一颗智慧之星。)

2.仅仅听故事不过瘾,快来自己打开书第一百零一页读一读吧!注意要把字音读准确、句子读通顺。

3.理解字词

彼得兔遇到了几个不认识的词语,谁来教教他?

出示词语“裁缝师傅”“镰刀”“涨红了脸”

(1)指名学生朗读

(“裁缝”“师傅”都是轻声,你读的可真准确呀!)

(2)小老师领读(谁愿意当小老师领着大家来读一读呢?)

(3)彼得兔还想知道这几个词语的意思,你能告诉他哪个词语的意思呢?

你说得这么准确,快来告诉大家,你是怎么知道的呢?

a.裁缝师傅(联系上下文)

这个方法真不错!

b、镰刀(图片)

这就是镰刀,它是用来--(割草的)

涨红了脸:(师举例)。我们什么时候会涨红了脸或害羞呢?比如:小红今天上学迟到了,他走进教室的时候不由地--(生接涨红了脸) 总结:孩子们你们不仅能联系上下文理解词语,还能在实际情况中运用真了不起,快给自己点个赞吧。

4.交流描写月亮的句子

月亮姑娘的样子总是在变,请你从故事中找一找描写月亮姑娘样子的句子,用横线画出。

(1)学生勾画。

(2)汇报。

谁来读读你画出的描写月亮姑娘的句子,请你按照顺序来说。

(屏幕出示四个句子)

(3)第一句:

a.孩子们,你们真会读故事,句子找得真准确。像什么?(生齐答:像眉毛)

b.你们说得太快了,老师没听出来,你说像什么?

c1.强调出像什么了吗?谁再来说说像什么?

c2.你重读了“眉毛”这个词,我们第一单元学习了要强调这个词可以把这个词重读的朗读方法,谁能把这句话读一读强调出来月亮像什么呢?

d.重读像什么才能把它的样子强调出来。重读是大声读吗?(教师

示范:月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,像眉毛。)

e.其实有时候要强调我们还可以这样读(师示范)

(4)第二-第四句

a.你觉得强调可以怎么读呢?试着自己读读后面这几句吧,朗读的时候要注意重音,贴:注意重音。(学生自由练读)

b.第二句

谁来读读第二句描写月亮的句子。

他读出月亮的形状了吗?谁再来愿意尝试一下?

(你用了重读的方法读出了月亮的样子,彼得兔要奖励你一颗朗读之星。

你用了拖长变轻的方法,读出了月亮像镰刀。)

c.第三句

我们来看第三句男生先读给女生来听听吧!

女生再读给男生听一听。

d.月亮可真像一只核桃呀,月亮它还像一只圆盘呢,让我们一起来读读第四句吧。

(5)总结:其实呀,突出重音的方法多种多样。除了重读之外,还可以变轻,拖长。

5.体会有趣

月亮姑娘做了三次衣裳,每次结果怎样?快到故事中找一找吧,用波浪线划出来。

(1)汇报:把你找到的句子告诉大家吧。

(2)谁愿意来读读第一次做衣裳的句子?

刚才这位同学读故事的时候,还有丰富的表情,来转过来让大家看看,你不仅仅是在读故事,你这是在讲故事啊!

黑板贴:语言表情夸张

(3)谁来读读第二句?要注意重音,语言、表情也要夸张。

(4)谁再来读读第三句?

(5)谁让我们一起来读读第三句话吧!

通过你们的读,我感受到了童话故事的妙趣横生。

三、画一画,完成绘本

1.可是呀,彼得兔说:“这么有趣的故事,只能读到文字,没有插图,太可惜了。”小朋友们,要不然我们一起给故事配四副插图吧,好不好?听彼得兔的要求:

(1)请同学们画出四次月亮姑娘的样子,可以加上表情。

(2)四人小组合作,由组长分工每人按编号画其中一幅。

(3)画完后小组内互相评一评,是准确地画出了月亮姑娘的样子。

2.快动起手来,制作我们的小绘本吧!

3.插图画好了,我看到好多小朋友按捺不住使劲举手告诉大家,你想干嘛?(想给大家看或者给大家讲一讲。)

4.彼得兔,光看图不过瘾,他还想边看图边听故事呢。四人小组,每个同学根据自己画的插图讲讲故事,其他同学可以互相补充提建议,注意看黑板上的两条要求讲故事啊,还要加上动作,这样就更吸引人了。(黑板贴:加上肢体动作。)

5.学生在组内练习讲故事。

6.上台展示:哪个小组愿意上来讲一讲这个故事呢?

其他同学认真听你们现在就是小评委,请按照老师给出的三条标准进行评价看一看,他们能得几颗星。

(加上了动作,让我们仿佛看到了一个月亮,真的像一个大圆盘。) 7.其他学生进行评价

请你按这三条标准来进行评价,并说一说每个要求他们都能得到几颗星?

8.做了三次都没有做到合适的衣服,所以呀,月亮姑娘最后再也不找人做衣裳了。同学们,你们觉得月亮姑娘到底能不能做到合适的衣裳?

四、揭示规律

1.同学们变化的究竟是不是月亮姑娘呢?(播放介绍视频)

原来月亮本身是不变的,由于地球太阳月亮位置的变化,我们才看到了变化的月亮。

2.上节课,我们学习了《小毛虫》正是由于他的勤奋与坚持,在痛苦的挣扎之后,终于破茧成蝶。(出示小毛虫、蝴蝶图片)

3.播放大树变化视频

四季的更替、月亮的变化、小毛虫的破茧成蝶,都可以用过的一句话说,那就是(屏幕出示)

万事万物都有自己的规律。齐读

4.蓝精灵带领大家的童话奇幻之旅告一段落啦,他期待着你们以

后读到有趣的故事也能像今天这样读一读、画一画、讲一讲(屏幕出示)讲故事的时候注意重音、语言表情要夸张,加上肢体动作。

孩子们读童话不仅有趣,还能了解许多知识呢,爱阅读的你们,为自己优秀的表现鼓鼓掌吧。