22 小毛虫课件配套优秀获奖教案

22 《小毛虫》教学设计

江陵县沙岗镇小学张江平

教学目标:

1、会认16个生字,学写8个生字。

2、运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。

3、抓住重点词语,联系上下文,理解词语。

4、正确流利地朗读课文。有感情朗读课文中的关键语段。

5、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点:

1. 理解“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。

2. 通过学习课文,理解重点语句。

教学难点:理解课文内容,想象课文画面。

教具准备:多媒体课件

教学课时:两课时。

教学过程:

第一课时

一、故事导入

在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们唱啊,跳啊,跑啊,飞啊……到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更

不会飞。这只孤零零的小毛虫会怎么想?会怎么做?它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

二、初读课文

1.小毛虫的命运会怎样呢?自由读课文。读准字音,读通句子。

2.检查学习情况。

(1)检查生字词

a 重点指导:“怜、挪、挣、绒”的读音;比较形近字“仿、纺”;认识多音字“尽”。

b 指导书写生字:“竭、规、绒”

c 交流记字方法

d 口头组词,初步理解“仿佛”“挣脱”

(2)检查朗读

指名开火车读。(相机纠正字音)

三、合作探究

1、学生汇报交流。

a 、读了课文,我知道了什么?

b、把你认为写得好的句子和大家交流。

2、学生质疑,梳理归纳。

四、巩固练习。

1、抄写生字词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、激趣导入

春天到了,一条小毛虫趴在一片绿叶上,用新奇的目光打量着周围的一切,它看到了什么呢?让我们一起走进小毛虫的世界。(板书课题:小毛虫)

二、认读词语

九牛二虎之力笨拙

尽心竭力与世隔绝耐心等待

灵巧色彩斑斓飘然而起

三、感知大意

自由读课文,读准生字,读通句子。想一想:读了课文,你知道了些什么?(汇报交流)

四、笨拙的小毛虫

(学习第1、2自然段)

1、理解“生机勃勃”

2、对比:大大小小的昆虫与小毛虫

3、通过“只有”、“既……又……更……”了解小毛虫的可怜。补充句子:它只会()

(读出小毛虫的可怜)

4、联系上下文理解“笨拙“,从哪些地方可以看出小毛虫的笨拙?“九牛二虎之力”是什么意思?小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上,为什么它觉得自己仿佛周游了整个世界?(缓慢、艰难)

5、你能用什么词语来形容小毛虫?(可怜、笨拙、笨手笨脚) (读出小毛虫的笨拙)

6、如果你是小毛虫,你会怎么想?

五、编织茧屋

(学习第3——6自然段)

1、小毛虫难过了吗?失望了吗?它羡慕别人吗?它是怎么想的呢?

2、理解重点句——每个人都有自己该做的事。(品读)

3、小毛虫认为自己眼前最要紧的事是什么?(编织茧屋)理解”要紧、茧屋“

4、理解“尽心竭力”,理解小毛虫的努力与坚持——全力以赴做好自己应该做的事。

5、在与世隔绝的茧屋里,它听到了鼓励的话语——万事万物都有自己的规律。它没有急躁,也没有恐惧,它开始——耐心等待。(品读)

六、美丽的蝴蝶

(学习第7自然段)

1、奇迹发生了,小毛虫变了,它变成了什么?

2、理解词语“灵巧、轻盈、五彩斑斓”

3、如绒毛说明了什么?

(读出蝴蝶的美丽、轻盈)

4、小毛虫多么愉快,它飞啊飞,飞向(蓝色的雾霭),飞向( )。(自由、光明、快乐、美好的生活)(多姿多彩的世界) (读出蝴蝶的愉快、喜悦)

5、你为小毛虫感到高兴吗?你有什么话想对小毛虫说吗?

6、小科普:小毛虫变成蝴蝶的过程。

七、破茧成蝶(小结)

小毛虫没有因为自己的笨拙而顾影自怜,它懂得每个人都有自己该做的事。它刻苦地努力着,默默地坚持着,耐心地等待着,从不放弃!它坚信——万事万物都有自己的规律。最终它蜕变成了美丽、灵巧的蝴蝶。迎来了自由、光明、快乐、美好的生活!这就是——“破茧成蝶”的故事。

八、升华情感

1、感悟诗句——忍受得住破茧成蝶的痛，才担得起振翅高飞的美。

2、联系实际——当面临生活的挫折与困境时，我们应该像小毛虫那样，努力做好自己该做的事，耐心等待生命的春天！

九、布置作业

讲述小毛虫的故事。

板书设计：

破茧成蝶 灵巧 蝴蝶 编织茧屋 耐心等待 笨拙 小毛虫 美丽可怜