乘法运算律ppt课件教学实录

西师大版四年级下册:乘法运算律

刘振屯乡中心小学方喜伟【教学内容】

教科书第12页例1、例2,第13页课堂活动第1题,练习四第1,2题。【教学目标】

1、知识与技能:经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程,理解并掌握规律,能用字母表示规律。

2、过程与方法:体验乘法交换律和乘法结合律的应用价值,培养学生的探究意识和问题解决能力,增强数学的应用意识。

3、情感态度与价值观:培养学生观察、比较、归纳等思维能力,并在数学活动中获得成功的体验。

【教学重、难点】

理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。

【教学准备】

自制课件。

【教学过程】

一、复习引入

上学期我们学习了加法的交换律和结合律,下面就请同学们利用加法的运算律来填空。

1、利用加法运算律填空。

45+56=56+□ (25+49)+51=25+(□+□)

甲数+乙数=乙数+□

2、这两组算式分别运用了什么运算律?

谁来说一说什么是加法交换律和结合律?这两个运算律用字母该怎样表示?

a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)

3、设疑激趣。

看来同学们对于加法的交换律和结合律都掌握得非常好,请同学们大胆地猜想一下,在乘法运算中有这样的运算律吗?同学们都很有胆量,敢于猜想,那乘法中到底有没有这样的运算律呢?下面我们就一起来探讨吧!

二、创设情境,探索新知识

1、教学例1,乘法交换律。

(1)出示例1。

请你仔细观察例1的情境图,要求一共有多少个鸡蛋,你能列式并解答在草稿本上吗?

反馈:9×4=36(个) 4×9=36(个)

为什么要用9×4呢?(横着看一排有9个鸡蛋,有4排,就是有4个9。) 为什么要用4×9呢?(竖着看一列有4个鸡蛋,有9列,就是有9个4。) 无论是横着观察,还是竖着观察,虽然方法不同,但是都得到一共有多少个鸡蛋。

(2)观察算式特点。

9×4=36,4×9=36,这两个算式有什么特点呢?

两个算式中的因数位置交换了,但结果相同,我们就可以用等号把它们连

接起来。

板书:9×4=4×9。

(3)举一反三。

同学们,你还能写出几个这样的等式吗?板书学生举出的等式。

如: 6×4=4×6

29×8=8×29

25×7=7×25

……

(4)归纳特征。

同学们举出的例子还真不少,如果继续写下去,能写完吗?请你们仔细观察这些算式,看你能发现什么规律。

小结:大家真了不起!两个数相乘,交换因数的位置,积不变,这就是乘法交换律,请大家把自己的发现给你的同桌再介绍一次吧!

(5)用喜欢的方式表示。

现在老师想请你们不用具体的数据,尝试用自己喜欢的方式表示乘法交换律,好吗?

学生独立尝试,然后反馈。

预设:甲数×乙数=乙数×甲数

○×△=△×○

a×△=△×a

……

看来大家想到的形式还真是丰富多彩呢,真棒!那如果用a,b表示两个数,

我们又应该怎么表示呢?

根据学生的回答,板书:a×b=b×a。

在数学中,我们就是这样用字母来表示乘法交换律的。

2、教学例2,乘法结合律。

(1)猜想。

刚才我们共同发现了乘法交换律,接下来谁来说一说你心中的乘法结合律又是怎样的呢?

(2)验证。

到底是不是这样的呢?下面我们就从生活中的实际问题去验证。

出示例2的情境图,这道题的已知条件和问题分别是什么?要求这个小区共有多少户,你能列出综合算式并解决吗?

①学生独立列式解答,教师巡视指导。

②反馈学生的算式,并说出是先算的什么,再算的什么。

6×24×8

=144×8

=1152(户)

先算出每幢楼有多少户,再乘8求出这个小区一共有多少户。

6×(24×8)

=6×192

=1152(户)

先算出这个小区一共有多少层楼,再乘6求出一共有多少户。

③大家能运用不同的策略来解决问题,真棒!那请你们再认真观察这两个

算式的数据和结果,你有什么发现?

反馈:数据的位置和运算的符号没有变,运算的顺序变了,但结果一样。板书:6×24×8=6×(24×8)。

(3)算一算,比一比。

①下面我们再来算一算这3组算式的结果。

16×5×2= 35×25×4= 12×(125×8)=

16×(5×2)= 35×(25×4)= 12×125×8=

学生独立计算,然后反馈结果。

②请你仔细观察这3组算式,每组的上、下两个算式有什么相同点和不同点?

相同点:都是3个数相乘,数的位置没有变,结果相等。

不同点:运算顺序不同。

板书:16×5×2=16×(5×2)

35×25×4=35×(25×4)

12×(125×8)=12×125×8

③像这样的式子,你还能举几个吗?如果继续写下去,能写完吗?

(4)小结。

请你仔细观察这些算式,你能用一句话完整地说一说什么是乘法结合律吗?

如果用a,b,c分别表示这3个数,乘法结合律可以怎样表示呢?

板书:(a×b)×c=a×(b×c)。学生齐读。

三、巩固运用

1、出示课件的练习,让学生独立回答。

2、课堂活动第1题。

3、练习四第1,2题。

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?我们是怎么获得的?

乘法运算律能否给乘法计算带来简便呢,我们下节课再进行研究。【板书设计】

乘法运算律

乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。

字母公式:a×b=b×a 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再和第三个数相乘或先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,积不变。

字母公式:(a×b)×c=a×(b×c)