9 黄山奇石PPT专用课堂实录内容

9《黄山奇石》教学设计

执教者:石梯镇杨寇小学王清海

教学目标:

1、认识本课15个生字,正确、规范书写“南、部、些”等9个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、通过观察图画和理解课文重点词句,在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处,培养学生的观察和想象能力,激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。教学难点:了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,感受和体会黄山奇石的奇妙,培养学生的观察力和想象力。

教学方法:情境教学及媒体资源播放

教学用具:生字词卡片、媒体资源(PPT课件、视频)

课时安排: 2课时

教学过程:

一、师生谈话,激趣导入。

同学们,你们喜欢和爸爸妈妈一起旅游吗?你去过哪些地方,能用一句话向老师和同学们介绍这个地方的特点吗?

同学们,你们知道吗?我们的祖国山河壮丽,景色优美:有气势磅礴的黄果树瀑布,瑰丽多彩的桂林七星岩,景色绮丽的杭州西湖……更有那以“奇石、曲松、云海、温泉”而闻名中外的黄山,以它那秀丽神奇的风光吸引着成千上万的中外游客前去观光游览。小朋友,你们愿意去看看黄山吗?(播放录像)

黄山是这样的美丽,观看完录像,给你印象最深的是黄山的什么?

提到黄山,就不得不说一说那里的石头,这节课,老师要带领同学们去黄山游玩,一起来欣赏黄山的奇石,大家高不高兴!(板书课题,齐读课题。)

“奇”你是怎么理解的?到底那里的石头神奇在哪儿,相信同学们通过这节课的学习都会找到答案的。

二、初读课文,认识生字。

1、为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请同学们认真读课文,要求把课文读正确、读流利,不会读的字可通过借助拼音来解决。

(1)、课件出示“我会认”中的15个生字,让学生认读。

闻名景区省部秀尤

其仙巨位著形状

(2)、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

闻名景区安徽省南部秀丽尤其

仙桃石巨石一位著名形状

(3)、课件出示以上词语,开火车认读。

(4)、巩固识字。猜字谜:一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

2、交流汇报。

(1)再读课文,圈出文中“我会写”的9个生字,指名读,分组读,全班读。

(2)小组讨论自己是怎样记字形的?(小组讨论交流)

(3)小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充(汇报的形式是:读字音;分析字形和在本课中由生字组成的词;扩展词语)。

3、指导书写:

(1)让学生观察“南、部、巨“这几个字在田字格中的位置。

(2)在课本上先描一描,发现这几个字的特点。

(3)比较字形。巨是半包围结构。笔顺分别为:

南是独体字;部是左右结构的字。

(4)师范写生字,学生认真观看。

(5)学生练习写字,师巡视指导。

(6)抽两名学生上黑板书写,学生进行评。

(7)其他生字由于笔画少或结构明显,书写不是很难,学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手,教师个别辅导。

三、再读课文,感知内容。

1、刚才我们学习了课文的生字,现在请同学们再读一遍课文,标出课文有几个自然段,边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,把它们的名字画下来。(学生画在书上)

2、学生汇报。(生说一处,师写一处)

3、课文介绍了这么多奇石,你最喜欢哪处景观,想一想,人们为什么给它起了这样的名字。现在请同学们选择自己最喜欢的那块石头认真读读,等会请给你大家讲讲它名字的由来,好吗?

4、学生汇报(学生汇报哪段就讲读哪段)

例如:“仙桃石”(就让我们先跟随XX学生一起来看看第一块奇石——仙桃石。)

(1)课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?

(2)找出文中写这幅图的段落读一读。学生讲清名字由来后。提问:为什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”(教师抓住“飞”和“落”两个词,并相应板书。)

(3)然后请喜爱“仙桃石”的一名学生带着喜爱的情感读第二段。读后学生评价哪读的好。再让所有喜爱这处景观的同学都齐读这一段。

小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?

(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)

四、课堂小结,布置作业。

同学们,刚才我们观赏了仙桃石,当然,黄山的奇石不至这一块,下节课我们再让小朋友作向导,一起再去欣赏黄山的其他奇石吧。