千米的认识名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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千米的认识名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：千米的认识名师教学视频（文字实录）

正文

千米的认识

(第一课时)

仙市镇向阳小学易智慧

教学内容:

西师版二年级下册第23页例1、例2、例3及24页课堂活动

教学目标:

1、知识与技能目标

结合自身生活经验和熟悉的事物,经历认识千米,建立1千米长度观念的过程,并学会千米与米之间的简单换算。

2、过程与方法目标:

体会长度单位千米的含义,知道1千米=1000米,建立1千米的长度观念。

3、情感态度与价值观:

感觉长度单位“千米”在生活中的广泛应用。

教学重点:

体会千米的含义,构建1千米的长度概念

教学难点:

理解1千米的长度概念,会进行千米和米之间的简单换算。

教学具准备:直尺

教学过程:

一、复习旧知识

1、谈话:同学们,上期我们学过哪些长度单位?(生说,师板书)

厘米(可以用字母cm表示)

分米( 可以用字母dm表示)

米(可以用字母m表示)

2、请用手势比划出1厘米、1分米、1米的长度(学生比划)

3、练习巩固

师:看来同学们对以前的知识都掌握得不错,那你们会应用吗?老师出了些题来考考你?

请填上合适的单位

(1)一枝铅笔长15()

(2)教室长8()

(3)课桌的高7()。

二、创设情境:感知1000米与1千米的关系

师:那你知道这是哪里吗?(学校平面图),老师那天测量了一年级教室到旗台左上角距离是70(),旗台左上角到右上角的长是55()

师:如果沿着这条线走一圈,你知道是多长吗?请在草稿本上算一算(生算,抽生说)

55+70+55+70=250(m)

师:如果像这样走四圈,那又是多少呢?请再列或再算一算(生算,抽生说)

250+250+250+250=1000(m)

师:走四圈就是1000m,1000米还可以说且这个1千米,也叫1公里。

也就是1000米就是1千米,也叫1公里(板书),所以1000米=1千米=1公里

2、揭示课题

师:同学们,现在你们知道了今天我们要认识一个新的长度单位是谁了吗——千米的认识(一)(板书)

千米可以用字母km表示(板书)

3、练习巩固

师:刚才我们知道了1000米=1千米,那同学们来做做这个练习题。(出示练习题)

二、学生展示——体会感受生活中的1千米

1、1千米到底走多少步?多久呢(课件出示)

2、结全以上归纳,生说说我们周围哪些地方相隔1千米呢?(生说举例)三、自主探索(感悟千米应用)

师:同学们,那你们知道哪些地方会用到千米呢?(让我们去了解一下吧!) (播放PPT)

师:那你们知道计量什么样的距离才会用到千米吗?(生说)

师:是呀,我们常用千米来计量比较长的距离,计量路程或者测量铁路、公路或者河流,飞机飞行的高度,通常用“千米”做单位。

四、应用新知,一——教学例3

(1)引导:同学们,你们知道“千米”和“米”谁大谁小吗?可是有人争论起来了,我们一起去看看吧!

(2)课件出示例3

(3)学生独立思考,交流解法(生交流)

(4)归纳:比较大小时,首先观察,单位一样直接比较数字,单位不一样,把大单位化成小单位再比较。

(5)巩固练习(比较大小练习题)

五、课堂小结.

师:这节课,你学到了什么?(讲解趣味五指山)

请同学们翻开书,自学,并勾划出重要的句子(抽生读一读)

六、拓展应用(课件出示)做在课堂作业本上!

板书设计

千米的认识(一)

长度单位:1厘米<1分米<1 米< 1千米

比较短较短较长比较长

cm dm m km

1000m=1千米=1公里

资料摘要

千米的认识名师教学视频（文字实录）

千米的认识名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：千米的认识名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？