圆第一课时评课稿是什么类型的资料？

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圆第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：圆第一课时评课稿

正文

第4课时

学习目标:

一、使学生进一步巩固对圆的认识,熟练计算圆的周长、面积,并正确应用圆的知识解决问题。新|课|标|第|一| 网

二、通过教师引导,学生自主学习的方式复习。

三、培养学生学习数学的兴趣。

重点难点:

一、圆的认识,圆的周长、面积。

二、应用圆的知识解决问题。

教学时间安排:5课时

过程设计:

一、预习生疑

1、圆的认识

2、自己用圆规画一个半径2.5厘米的圆。标出圆心、半径、直径,并用字母表示。

3、说一说同圆中,半径、直径、半径和直径的关系。

二、师生互质合作探究

1、说一说周长与直径的关系

C=πd或C=2πr

2、你对π有什么认识?

3、算一算

d=10 C=? r=4 C=?

4、说一说圆面积公式

5、r2表示什么?

6、算一算,r=5 S=? d=12 S=?

三、交流展评:

1、学生说出圆的周长、面积的计算公式,教师板书。

圆的周长:C=πd或C=2πr

圆的面积:S=πr2

2、理解周长与直径的关系,学生小组讨论,教师引导板书

四、拓展提升

1、计算下面各圆的周长和面积

d=12 r=8 r=4 d=15

2、解决问题

(1)一个圆形草坪,它的直径是20米。这个草坪的周长是多少米?占地面积是多少平方米?

(2)一个圆形纸片,它的直径是8厘米,将它剪成一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?

(3)一个长方形长20厘米,宽8厘米。在这个长方形里剪出一个最大的半圆,这个半圆的周长是多少?面积是多少?

课后反思:X k B 1 . c o m

第5课时

学习目标：

一、使学生能熟练地掌握将图形按一定比例进行放大或缩小的方法。

二、进一步巩固比例尺知识，并结合比例尺正确确定物体的位置。

三、培养学生学习数学的兴趣。

重点难点：

一、图形的放大或缩小，确定位置，比例尺。

二、图形的放大或缩小，比例尺。

教学时间安排：共5课时

过程设计：

一、预习生疑

1、什么是比例尺？新课标第一网

2、说一说怎样求实际距离，怎样求图上距离？

3、出示一张地图，说一说图上的比例尺是多少，他表示什么意义？

4、确定物体的位置要知道哪些条件？

小组合作，组成员间互相说一说

二、师生互质合作探究

1、出示1题：

一张全家福照片的长是40cm，宽是32cm，把这张照片各边缩小

为原来的，请画出平面图。 1

问：（1

）各边缩小为原来的，是什么意思？

（2）计算：照片缩小后的长和宽各是多少厘米？

（3）按照计算后的长、宽画出平面图。

2、出示中国地图：

在地图上量出乌鲁木齐到三亚的图上距离，再根据地图上的比例尺算出乌鲁木齐到三亚的实际距离？

3、看课本141页3题回答问题？

4、可能性

三、交流展评：

1什么是比例尺：

板书：图上距离＝比例尺实际距离18

2、怎样求实际距离，图上距离：

实际距离＝图上距离÷比例尺

图上距离＝实际距离×比例尺

3、确定物体位置要知道哪些条件？

板书：方向和距离，完成课本141页3题，教师纠正。

四、拓展提升

1、在一张比例尺为1：3000000的地图上。

（1）AB两地图上距离是18厘米，AB两地实际距离是多少千米？

（2）甲乙两地实际距离是900千米，甲乙两地图上距离是多少厘米？

2、量一量，填一填

东

茶花园菊花园

比例尺:1:1000 Array

课后反思:

资料摘要

圆第一课时评课稿

圆第一课时评课稿

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：圆第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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