语文园地四：写话教案2

看图写话教学设计

东阳市巍山镇中心小学朱萍萍

教学目标

1.学习多幅图的看图方法。

2.能根据提示发挥想象,借助四个词语用几句通顺、连贯、完整的话按时间顺序把小动物们的一天写下来。

3.能够根据表达的需要,学习使用标点符号,写话格式正确。

4.培养写话的兴趣,乐于在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

课前谈话

小朋友们好,来这里上课开心吗?为什么呀?(你真有意思)我们来看看这幅图,图上的是什么呀?平时你们在哪里见过?(真会观察,真是心细的孩子)我们来玩个头脑风暴的游戏吧。朱老师也有一个鸡蛋壳,如果我把它送给你,你会拿来做什么?(真会想象,你很会想,还有没有更会想的)

教学流程

一、整体看图,感知图意

今天我们的课堂上来了三个可爱的小动物,它们用鸡蛋壳做了很多有趣的事情。请它们隆重登场吧。(板贴四幅图画)

1.谁来说说你在图上看见了什么?指名说2

(评:真厉害,你还能用上和字把话说得更加清楚了(板贴:小虫子,蚂蚁,蝴蝶,鸡蛋壳)

引:谁能连起来说说,这么多小动物加一个和字就能说得更加清楚了) 2.它们用鸡蛋壳做了什么事?指名说2(我在图上看见了)

(引:你能用上和字把事情说得更加清楚吗?(真聪明,一教就会)

评:真不错,已经用上和字把话说清楚了)(板贴:跷跷板,热气球,雨伞,摇篮)(小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了)

3.小结:通过观察这几幅图,我们知道图上有三个小动物,它们用鸡蛋壳做了跷跷板,热气球,雨伞和摇篮。哪位小朋友能看着板书连起来说说。二、精读图一,学习方法

过渡:这真是个有趣的故事,让我们仔细地来看看第一幅图吧

1.谁来说说图上有谁在什么?3个以上

评:说得真完整

2.谁能仔细地看看说的更清楚一些呢?

评:哟,你把时间地点都看出来了,真了不起,连起来说说(3个以上)引:你说的完整,但和前面的一样啊,仔细看看这是什么时候哪里呢?(3个以上)(板贴,早上,板书:公园)

相机点评:这图上的地方有可能是公园,有可能是路边还有可能在其他地方,给我们留下很大的想象空间,这就需要独特的想象力了。

3.小结:小朋友们太厉害了,你看简简单单的一两句话就把第一幅图说成一个完整的故事了。

4.它们是怎么玩的(手势辅助),请你展开想象,把故事说得更加有趣。

相机点评:你真会观察,蝴蝶飞在上面可能会在干什么呢?(手势辅助)你真会观察,你想的真独特,你太会想象了

你真有趣,你把(蝴蝶说的话都想出来了,小虫子和蚂蚁怎么玩的说出来了额)说的很有趣。

5.请你把第一幅图说给同桌听听,比比谁说的更有趣,我们把这个有趣的故事写下来吧。(记得把字写工整,开头空两格,把事情写清楚、有趣) 6.写话评价

小朋友们看到这里来,他的字写的好看吗?真漂亮给他一颗书写星。

开头空两格,一个标点占一个格,格式对了,加一颗格式星。

小作者,你来读一读吧,我们来看看他写清楚,有趣了没有。

写清楚了吗,他写清楚了(横线划)什么时候,谁,在什么地方,干什么。

看,早上,谁,在什么地方干什么,真清楚啊,四颗星。

他掉了一个,少了一个()得三颗星。

你觉得他哪里有趣?

四字词语用上去了,(波浪线画)更有趣了。来一颗有趣星

哟,小动物们怎么玩的都写得这么有趣。有趣星来一颗

把小动物们说的都想出来了,真有趣。有趣星来一颗

7.小结:我们通过仔细观察图片,知道了图上的小动物在什么时候,什么

地方干什么,通过想象它们会说什么,做什么用上之前学过的词句把事情写清楚、有趣了。

三、合作学习,交流评价

过渡:后面几幅图画中又发生了哪些有趣的事情?下面我们四人一小组,每组选择一幅图用上什么时候谁在什么地方干什么,说清楚、有趣。先来看看合作要求吧:选图交流推评展示

你们都推评好了吗

1.展评交流

交流第二幅图

小朋友们看过来

评:瞧,两颗星到手了,书写漂亮,格式正确两颗星。

小作者来读一读吧,我们看看他写清楚,有趣没有。

他写的是什么时候,谁,在什么地,干什么?四要素清楚了吗?四颗星(板贴:过了一会儿,板书:天空中)

看看哪里有趣了

太开心了,终于飞到天上来了。他加上自己的感受,写的真有趣。

飞得这么高,都要飞到外太空了。想象得真夸张呢,太有趣了

还把小动物们说的话都想出来了,真有趣。有趣星。

交流第三幅图

评:两颗星。

小作者来读一读吧,我们看看他写清楚,有趣没有。

他写的是什么时候,谁,在什么地方,干什么?四要素清清楚楚,四颗星。(板贴:到了下午,板书:马路边)

哪里有趣?

用上四字词语,学过的词都能用的这么好,有趣。

把小动物们心里想的都能写出来,真有趣。

你这是在夸他们吗,太有趣了。有趣星。

交流第四幅图

评:清清楚楚,两颗星

小作者来读一读吧,我们看看他写清楚,有趣没有。

他写的是什么时候,谁,在什么地方,干什么。四要素清清楚楚,一目了然,四颗星(板贴天黑了,板书草丛中)

哪里有趣?

把叶子都当做被子了,真会想象,有趣。

还送了他们一个甜蜜的梦乡呢,真有趣。

还在讲故事呢,你是想到自己睡觉前妈妈给你讲故事了吧,有趣的。

2.修改写话(机动)

接下来请小朋友们按照要求读一读,修改自己的写话,看看写清楚、有趣了没有。

3.小结:通过观察和想象这两样法宝,我们把每一幅图画变成了一个完整、有趣的故事,现在我们来看看这节课的写话要求吧。(勾勒边框)

出示写话小提示:

看图,想一想:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了什么?他们有什么有趣的经历?把这一天的经历写下来吧,写的时候可以用上下面的词语。

早上过了一会儿到了下午天黑了

我们来看看,这四个小故事,他们用上了这几个词语很自然地把这几幅图变成了一个完整大故事了。

四、总结激励,鼓励写话

我们通过看图了解图上有谁在什么时候,什么地方干什么把故事写清楚,通过想象它们会说什么,做什么把事情写的更加有趣了,有声音,有动作,有画面就像一部动画片似的,写话好玩吗?有趣吗?希望同学们在今后的日子里写下更多自己心里想说的话,变成一个大作家!有信心吗?下课!

五、板书设计

图1 图2 图3 图4

小虫子早上过了一会儿到了下午天黑了

蚂蚁公园天空中马路边草丛中

蝴蝶跷跷板热气球雨伞摇篮

鸡蛋壳