真分数、假分数教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《真分数假分数》教案设计教学内容:新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册,第69页“真分数和假分数”。教学目标:知识与技能:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

113

下载次数

更新时间

2024-04-28 19:45:09

来源学校

学校：淮阳县第二实验小学

真分数、假分数教学设计与反思

未知

2024-04-28 19:45:09

113

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数、假分数教学设计与反思

正文

《真分数假分数》教案设计

教学内容:新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册,第69页“真分数和假分数”。

教学目标:知识与技能:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。

过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。

情感态度价值观:让学生感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。

教学重点:深入理解分数的意义,正确把握真分数和假分数的差别。

教学难点:正确地表示假分数的意义。

教学准备:课件

教学过程:

一:复习导入

教师通过课件复习“分数的意义”“以一个圆为单位1,在图中涂色表示分数”两项内容复习旧知并导入新课。

二:讲授新课:

(一)、教师通过引导学生发现,在复习中出现的四个分数,观察与整个圆的大小关系。

(二)、比较分子分母的大小关系,总共有几种情况,分别是什么。

(三)、教师指出:分子比分母小的分数叫做真分数,分子与分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。进而得出真分数和假分数的概念。

(四)、与学生一起阅读课本,深入了解概念。

(五)、通过比较图形得出真分数和假分数和1的大小关系。

(六)、完善并综合真分数和假分数的所有信息。

三:巩固扩展:

教师出示课件“试一试”练习题,首先指导学生判断在给定的分数中,哪些是真分数,哪些是假分数。并说出判断理由。其次指导学生学会在直线上找对应的点来表示分数。

四:课堂总结:

师生共同回顾本节课学习的内容,说一说自己有哪些收获,又有什么不足。

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数、假分数教学设计与反思