2 传统节日教学内容分析

《传统节日》教学设计

莫旗乌尔科中心校逯兴梅

教学目标:

1.会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂”9个生字,会写“街、舟、转”3个生字。

2.能正确、流利地读儿歌,会背前四个节日的句子。

3.初步了解儿歌向我们介绍了哪些传统节日,知道前4个节日的习俗。

教学重点:

会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂”9个生字,会写“街、舟、转”3个生字。

教学难点:

1.初步了解儿歌向我们介绍了哪些传统节日,知道前4个节日的习俗。

2.会背前四个节日的句子。

教学准备:课件

教学课时:第一课时

教学过程:

一、导课

师:请同学们欣赏音乐,这是中国的什么传统节日?(春节)你们还知道中国有哪些传统节日吗?(儿童节、教师节、妇女节、青年节等)同学们知道的可真多,今天我们就来学习儿歌《传统

节日》,板书课题,齐读。“传”是翘舌音,再读一遍。师出示“传和统”的卡片让学生齐读两遍。你们想知道儿歌中向我们介绍了哪些传统节日吗?下面我们就来走进课文。

二、初读儿歌,了解儿歌中的传统节日

1.下面我们听范读课文,注意儿歌中不认识字的读音。

2.自由读课文,出示课件要求

(1)大声朗读,读准字音。

(2)圈出生字,并且把生字多读几遍。

(3)思考:儿歌中介绍了几个传统节日,分别是什么?在文中做上记号。

3.同桌互读,互相纠正读音。

4.指名读儿歌,继续思考上面的问题。

5.指名回答,是板书:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节

三、学习前四个节日

1.课件出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

(1)指名读

(2)这是什么节日?儿歌中写出了春节什么习俗?(板书:贴窗花、放鞭炮)你还知道哪些习俗?(吃饺子、贴对联、穿新衣等)你能给“贴”组词吗?(贴上、贴住、粘贴、贴近等)老师做贴纸的动作认识“贴”字。

(3)师举起“贴”的卡片读两遍,并把卡片贴黑板上。

(4)我们一起齐读一遍

(5)谁来背一背这一句。

2.课件出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

(1)指名读

(2)读完了你知道了什么?(板书:看花灯)“大街小巷人如潮”什么意思?(说明人很多)这句我们认识了哪两个字?(宵和巷)“宵”和哪些字比较像?(消、销、削、霄)它们既是同音字又是形近字,但是他们的用法是不一样的。我们过元宵节除了看花灯还会干什么?(吃元宵,也叫汤圆)“巷”你怎样记住它?

(3)师举起“宵和巷”的卡片让学生读,并把卡片贴黑板上。

(4)谁来试着背一背这句话。

3.同学们有点累了吧,我们玩一个拍手游戏。

4.出示课件:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

(1)指名读

(2)这是什么节?人们在这个节日做什么?(板书:扫墓)扫墓时怎么做?(鞠躬、送花)表示什么?(对先人尊敬和思念) (3)师举起“祭”的卡片,大家读一遍,谁来给它找几个朋友? (祭奠、祭天、祭神)并把卡片贴黑板上。

(4)谁来背背这句?

5.出示课件:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

(1)指名读

(2)这又是什么节?有什么习俗?(板书:赛龙舟、吃粽子、

挂艾草)

(3)这句子里有几个生字?你能给“舟”组几个词吗?(方舟、小舟、龙舟)你怎样记住“艾”字?生活中我们经常接触这个“堂”字,比如:我们天天上课有(课堂),中午去哪里吃饭(食堂)北京有个(人民大会堂)。

(4)师举着“舟、艾、堂”卡片让学生读,并把卡片贴黑板上。

(5)谁来背背这句话?

6.你们能把学的这四个节日的句子连起来背一背吗?

(1)自由背

(2)齐背

(3)男女生合作背

7.识字游戏:你喜欢读哪个就读哪个,并且摘下来领同学们读两遍。

四、学习写字

1.师:刚才同学们背得可真棒,认字也很好,写字也一定会写得更好。

2.出示课件:街舟转

3.谁来领读

4.观察生字,指名说。

5.师范写,学生书空,并组词。

五、总结

这节课你有什么收获?

板书:

传统节日

春节贴窗花,放鞭炮

元宵节看花灯

清明节扫墓

赛龙舟、吃粽子、挂艾草端午节

七夕节

中秋节

重阳节