小数的加法和减法教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《小数的加法和减法》教学设计教学目标:1、让学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法,并解决相关的实际问题。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

132

下载次数

更新时间

2019-10-13 19:24:09

来源学校

学校：资阳市雁江区祥符镇中心小学

小数的加法和减法教学设计实例

未知

2019-10-13 19:24:09

132

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的加法和减法教学设计实例

正文

《小数的加法和减法》教学设计

教学目标:

1、让学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法,并解决相关的实际问题。

2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数加、减法的算理,“小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

教学过程:

一、复习旧知

1.请同学们拿出题单,看哪些同学又快又准的计算出下列各题。

2.好,你来说第一题……

3.请同学们观察上面这些题都有些什么特点?

4.刚才你们在计算一位小数加减法时注意了怎样的计算方法?

今天,我们继续学习《小数的加法和减法》

二、探索新知

1.根据上面的信息你能提出哪些数学问题?并解决。

①这个月付水费和电费一共多少元?

②这个月付电费比付水费多多少元?

③这个月付水费比付电费少多少元?

2.解决问题1

这个月付水费和电费一共多少元?

24.83+51.6=

竖式计算讲计算方法(从最低位算起,根据小数的性质,可以添0再加,百分位、十分位、个位……

小结:(1)把两个加数的小数点对齐,就是相同数位对齐;

(2)从末位加起,哪一位上的数相加满十就向前一位进“1”;

(3)得数的小数点与加数的小数点对齐;

(4)得数里小数末尾有“0”的,一般要把0去掉。

特别注意:小数笔算同整数笔算一样,必须保证相同数位对齐,即小数点对齐。

3.解决问题2、问题3

这个月付电费比付水费多多少元?

这个月付水费比付电费少多少元?

51.6—24.83=

竖式计算讲计算方法(从最低位算起,根据小数的性质,可以添0再减,百分位、十分位、个位……

小结:(1)把两个减数的小数点对齐,就是相同数位对齐;

(2)从末位减起,哪一位上的数不够减,前一位就退1作10再减;

(3)得数的小数点与减数的小数点对齐;

(4)得数里小数末尾有“0”的,一般要把0去掉。

特别注意:小数笔算同整数笔算一样,必须保证相同数位对齐,即小数点对齐。

三、巩固练习

1、请用竖式计算

6.27+28.93= 31—4.72=

16.3+63.83= 30.1—12.77=

2、请用简便方法计算

5.5+2.76+14.5 2.78+0.3+1.7

5.17—2.8—1.2 7.02—3.5+0.98

3、填空

1、8比2.5少()。

2、比4.5多0.7的数是()。

3、比8.3少5.6的数是()。

4、比1小的最大两位小数是(),它与1(

5、计算0.8+4.89+0.2+4.11时,运用加法(和加法()律可以使计算简便。

6、甲、乙两数的和是21,甲数是18.2,乙数是(

)。)。)律

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的加法和减法教学设计实例