快乐读书吧名师教学设计2｜教案在线预览

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快乐读书吧:《读读童谣和儿歌》朔州市平鲁区第二小学韩彦生教学目标:1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点:对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。教学过程:一·背诵童谣或儿歌,激发情感。1·导入:同学们,你们喜

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所属课文：快乐读书吧

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2024-04-16 05:47:04

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学校：朔州市平鲁区井坪第二小学校

快乐读书吧名师教学设计2

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关键词：快乐读书吧名师教学设计2

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快乐读书吧:《读读童谣和儿歌》

朔州市平鲁区第二小学韩彦生

教学目标:

1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学重点:

对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。

教学过程:

一·背诵童谣或儿歌,激发情感。

1·导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?

2·师:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一副美妙的画。从同学们洋溢着快乐的小脸上,老师看出儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐。让我们一起走进今天的快乐读书吧,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐。

二·尝试提问,感受阅读。

(一)学习童谣--《摇摇船》。

1·导入:同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习童谣《摇摇船》。

2.师:读读题目,你们有什么问题要问吗?

预设:谁在摇船呢?

他要摇船去哪儿?

他是怎样摇动呢?······

3·师:同学们真会学习,能提出这么多问题。下面请同学们带着这些问题读童谣,看看能不能从童谣中找到答案。

4·出示学习要求:

(1)借助拼音读准童谣。

(2)和同桌比一比,看谁读得最正确。

(3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。

5·学生按要求自学童谣。

6·汇报交流。

(1)学生比赛读童谣,教师相机引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。

小结:是呀,同学们都懂礼貌,爱学习,都是外婆眼中的好宝宝,同学们齐读一次----《摇摇船》。

(二)学习儿歌《小刺猬理发》。

1·导入:同学们,你们见过小刺猬吗?

2.师:读读题目,你们有什么问题要问吗?

预设:小刺猬为什么要去理发?

谁给小刺猬理的发?

小刺猬理完发漂亮吗?

3.师:请同学们带着这些问题试着读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案。

4·汇报交流。

(1)指导学生比赛读儿歌,教师相机引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。

(3)你又产生了什么新的问题?

预设:为什么小刺猬最后成了小娃娃呢?

师:这个问题提得真好,明明是小刺猬,最后怎么成了小娃娃呢?(指明学生回答)小结:天气渐渐热了,同学们的头发长了,容易出汗,也容易生小虫子,有点头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所有我们要经常洗头发,理发。

三·借助插图,学会分享。

(出示课文插图课件)引导学生观察:图上的小朋友在干什么?说了什么?

师:对呀,与人分享是一种快乐,下面就和同桌像书上的小朋友那样分享。(同桌互相说自己读书的乐趣)。

四·布置作业:

请爸爸妈妈带你们到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐读书吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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