分数的意义优质课教案｜教案在线预览

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西师版五年级下册数学第二单元“分数的意义”教学设计荣县明君学校邹木根分数的意义（第二课时）教学内容：教材第20、21页例2、课堂活动，练习六第7题。教学目标：1、学生能说出分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 2、渗透辩证思想，激情发学习兴趣。培养学生比较、分析、概括的能力。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-24 00:50:00

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学校：荣县观山镇学校

分数的意义优质课教案

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2018-04-24 00:50:00

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关键词：分数的意义优质课教案

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西师版五年级下册数学第二单元“分数的意义”教学设计

荣县明君学校邹木根

分数的意义（第二课时）

教学内容：教材第20、21页例2、课堂活动，练习六第7题。教学目标：

1、学生能说出分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 2、渗透辩证思想，激情发学习兴趣。培养学生比较、分析、概括的能力。

3、利用分数与除法的关系解决简单的实际问题，使学生感受数学与生活的联系。

教学重、难点：理解分数与除法的关系，用除法的意义理解分数的意义。

学法指导：自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善认识。教学素材：多媒体课件学习过程：

一、课前引入

（一）、自主学习

1、说出下面分数各表示什么意思。

685

、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（

）份。又表示什么呢？ 3、什么是分数？

334

4、用200cm2的纸板做8个学具，平均每个学具要用多少平方厘米纸板？

5、先说说各把谁看作单位“1”，再说说下面各分数的意义。（1

）我国陆地面积约占世界陆地面积的（2

）我国人口约占世界人口的。

。 100

二、探索新知

（二）、合作探究。

1、自学例2，初步探究分数与除法的关系。（1）、获取数学信息（2）怎样列式呢？ 4÷7=

（2）小组内议一议： 4÷7的结果怎样用分数表示呢？把1米平均分成7

份，一份是m，4m有4个1m,,4

个是m，所以4÷

7=（m）

（3）、引导学生发现：除法与分数是有联系的，4÷7

结果就是 2、议一议：先填表，再说说你发现了什么？

小结：我发现被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 3、如果用a 表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以表示为： a÷b=（b≠0）

理解b为什么不能为0？ 4、课堂练习。

完成教材第20页中的“试一试”内容。 5课堂检测。

（1) 把长度是3dm的一张纸条，平均分成4份，每份的长度是多少

分米？

(2)用分数表示下面各算式的商。 3÷

（）（）（）（）

4÷

9= 5÷

11= 3÷

100= （）（）（）（）

(3)把分数改写成除法算式。

3319m

=（）÷（）

=（）÷（

）=（）÷（

）=（）÷（）85021n

(4)列出算式并用分数表示结果。

（1）把5千克糖平均分成7份，每份是多少千克？（2）把2米长的钢管平均分成3份，每份长多少米？

（3）一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每块是多少平方米？

三、归纳小结

这节课，我们一起认识了分数与除法的关系，你收获了哪些新知识和方法？

四、布置作业

练习六7题。

五、板书设计:

六、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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