3 拍手歌名师教学设计1｜教案在线预览

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识字3《拍手歌》教学设计教学目标:1.认识“拍、靠、”等12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 拍手歌

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2018-05-28 20:33:00

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学校：旺苍县木门镇中心小学校

3 拍手歌名师教学设计1

未知

2018-05-28 20:33:00

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关键词：3 拍手歌名师教学设计1

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识字3《拍手歌》教学设计

教学目标:

1.认识“拍、靠、”等12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。

4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点:

掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。

难点:

了解生字的意思,并能运用生字组词造句。

教学课时:二课时。

教学过程:

第一课时

一、激情导趣,引入新课。

1.听儿歌。

小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲,一边听一边想:这首歌的歌名叫什么?

2.播放《幸福拍手歌》。

3.揭示课题,板书课题。

二、读文识字。

1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。

2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。

汇报读字情况,教师纠正。

3.同桌之间互读儿歌,互相正音。

4.检查读文情况。

5.再次学习生字。

(1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗? (出示课件:带拼音的会写字。)

(2)学生齐读带拼音的生字。

(3)采用多种形式读生字。

a.领读。

b.小组读。

c.开火车读。

6.认清字形。

(1)请学生观察字形,想办法识记字形。

(2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。

7.理解字义。

联系儿歌、图片和动作。

8.生字开花:看谁组的词最多。

9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。师:谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?

例:谷,稻谷:妈妈去田里收稻谷。

三、指导书写。

1.学生互相交流识记生字的方法。

a:我用加一加,例如:扌+白=拍;天+虫=蚕。b:我用顺口溜,例如:一人一口便是“合”。2.学生观察生字在田字格的位置。

师:请同学们注意字的起笔在田字格的位置。3.指导书写:重点指导:拍、蚕、匹。

(1)出示这几个字的笔画顺序。

(2)在田字格中范写,学生跟着书空。

(3)学生描红,书写。

4.展示学生作业并点评。

5.小结。

关于本教案的常见问题

Q：3 拍手歌名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 拍手歌名师教学设计1