11 葡萄沟课件配套优秀公开课教案设计

《葡萄沟》教学设计

教学目标:

1.通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情,激发学生热爱祖国山河的情感。

3.运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

4.运用对话、朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。

教学重难点:

理解葡萄沟为什么是个好地方。

教具学具:

各种颜色的葡萄卡片、葡萄干、维吾尔族小帽等

教学过程:

一、创设情景,导入课文。

同学们,这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩。你们猜猜看,会是哪儿?

听说呀,这个地方是个——好地方!(板书重点词)

“耳听为虚,眼见才能为实”!下面,我们就亲自到葡萄沟去一趟,看看谁玩得痛快,收获最大,好吗?

二、披情入文,自读探究。

1.端起书,事先,我们对葡萄沟应该有一些了解。现在我们看看

谁能够自己读读课文,对葡萄沟有一个初步的了解,看谁读得最认真。开始读!

(生自由读课文,教师适时给予指导)

2.(等全部学生都读完后):真棒啊!我们一起了解了解:葡萄沟在哪?

(师生共同回答,在新疆的吐鲁番)

那里盛产?我们一起聊聊,通过刚才的朗读,我们了解到了,五月有?七八月有?还有没有?说出来。

那是人们最喜爱吃的葡萄。既然这样,咱们就到葡萄园去看一看,好不好?

三、多元对话,合作解疑。

1.好,坐上汽车。坐好没有?同学们看,葡萄沟到了,快看一看,这里的葡萄葡萄种在哪儿?(生举手回答)

指名说、用课文里的话说。

2.PPT出示梯田图片,教师解释:像石阶一样沿着山坡向上的,我们就可以把它叫作梯田。

3.快,同学们,登上山坡,快看看,这个葡萄长得怎么样?

学生答,教师随即出示句子:

“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

4.同学们,我们来看看,(板书简笔画葡萄架和葡萄藤)

书上说是茂密的枝叶,我们来看,(简笔画叶片),一片叶子能说是茂密吗?(让大家一起画图理解“茂密”)

5.这茂密的枝叶就像?凉棚

出示葡萄架和凉棚的图片让学生对比观察理解。

山上的凉棚就只有一个吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)

5.孩子们,快,愿意钻进哪个凉棚就钻进哪个凉棚里,在凉棚下,你的感觉如何呀?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。)

6.同学们,通过刚才的朗读,我们感受到枝叶长得——很茂密。现在我们透过茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样?

学生读,教师出示句子:

“到了秋季,葡萄到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”(1)不同颜色的葡萄卡片,认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。

(2)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”中发现)

(3)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读) 7.为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊?

生答,师总结:

正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明,把葡萄种在山坡上,所以这儿的葡萄长得好。这是刚才同学们读了这段感受出来的,(板书:聪明,能干)我们一起来读读这个词。这维吾尔族老乡不仅聪明,能改,还有什么特点?请你快速地读读课文。

学生找出:“热情好客的维吾尔族老乡,总会摘下嘴甜的葡萄,让你吃个够。”板书:热情好客

同学们,这是你们刚才读出来感受到的。下面我们亲自去体验体验,老乡们到底怎么去热情好客?老乡们又怎么聪明能干的?好不好?

8.接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客,先来做个节目。(头戴维吾尔族帽)

(1)小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?(学生知道就让他们介绍,不知道教师就介绍:我们这个民族啊,维吾尔就是团结合作的意思。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族,还有哈萨克族、回族等等组成了一个大家庭,在这个大家庭中人们团结合作,建设更美好的明天。)

(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃? (鼓励学生联系生活中的体会悟这个词)

(3)同学们,我们葡萄沟的葡萄就是让你们使劲吃,吃不了还可以带回家去给爸爸妈妈爷爷奶奶吃,那么还有一些葡萄我们怎么办?(制成葡萄干)

图解葡萄干的制作方法

(4)那么这种方法制出来的葡萄干怎么样呢?想不想吃吃我们的葡萄干?

吃之前先看,这是我们新疆盛产的葡萄沟的葡萄干。这种葡萄我们老乡在阴房里把他们制成几种有特色的产品,我特意拿来给小朋友们尝一尝。我们先来观察好不好。

(让学生观察后发表意见,把感受到的讲讲根据学生的感悟板书:色鲜味甜)

9.刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园,感受了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了,在这告别之际,对老乡说些什么?请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!请夸夸老乡吧!四、回顾课文,自主总结

1.通过这堂课的学习,我们能把这些串成一段话。谁能来?

(教师引导学生用标点符号将板书串联起来。)

2.同学们,通过这次葡萄沟之行,我们对葡萄沟有了了解,一起再来读读。

所以我们说这里的景美,人——更美,我们不禁要从心里面发出赞叹——葡萄沟真是个好地方!

同学们,旅游到此结束,再见!