识字加油站+字词句运用教案教学设计导入整理

部编语文一年级下册《语文园地七》第一课时教学设计佛山市同济小学陈金婵一、教材分析

语文园地七安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。

“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比,填一填”,是让学生区分形近字的练习;第二项“从下面词语中选择几个,展开想象说几句话”,在打开学生想象力,训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。

“书写提示”,通过书写“床、左、居、包”4个字,了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。

“日积月累”,是让学生积累有关读书的名言。

“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》,学生通过和大人一起阅读,体会故事的情趣,巩固学过的字词。

本节课选取前两个板块内容进行教学。

二、教学目标

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言

应用能力。

三、教学重点和难点

重点:用“加一加、减一减”的方法认识8个生字;学习用组词法分辨形近字。

难点:展开想象,能选择几个词语说几句话。

四、课时

第一课时。

五、教学过程:

一、创设情境,趣味识字

1、引言:孙悟空,眼睛亮晶晶,什么妖魔鬼怪都逃不过他的眼睛。你们想不想像孙悟空一样,火眼金睛打败妖魔?孙悟空给你们写了一封信,请竖起耳朵听。

设计意图:通过游戏导入,创设情境,让学生迅速投入学习中。

2、第一关:识字加油站

课件出示生字部件,让学生读,扫清认字障碍。

3、出示要认读的字,让学生通过观察发现规律。老师引导总结,让学生了解加一加,减一减的认字方法。再让学生自主观察学习。从而让孩子掌握认字方法。

4、创设卡片找朋友游戏,一字开花游戏,让学生举一反三。巩固识字方法。

设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,

自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。

二、比较想象,学会运用

1.比一比,填一填:

导语激趣:刚才我们闯过了第一关,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

2、举一反三自主学习

课件出示:已—己

老师引导学生观察认字,并进在一步引导学生认字写字时,提醒学生不单要注意字的结构,还要留意笔画长短。通过横中线和竖中线,找准笔画应该写在哪里。

然后再出示剩下三组词语。学生先说再写。巩固自学成果。

3、发散引申

出示更多的形近字,让学生观察区别。引导学生迁移运用,平时留意身边认字。

设计意图:继续创设游戏闯关情景。让学生在游戏中,学会观察字的结构,笔画,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,学会正确应用,从而为书写打下良好基础。

三、发散思维,引导说话

1、激趣导入:孙悟空又出来了。它变出了一幅图。看谁能发挥想象,看看上面藏着什么词语?

2、让学生观察含有阳光、草地和花朵的画面,引导学生清晰表达自己看到的东西。并试着引导孩子把话说具体。

3、课件出示小组学习要求:1、从下面的词语中选择几个,展开想象说几句话。2、用到哪个词,在词语上打个勾。3、说话要求:连贯与通顺。

让小组同学互相交流。

4、老师引导学生发言,交流中落实语言训练目标。

设计意图:继续创设想象情境,使语文知识转化成语文能力,实现工具性与人文性的统一。