25 羿射九日教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《羿射九日》【教学目标】1、会认12个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古人类征服自然的美好愿望。【教学重难点】体会上古人类征服自然的美好愿望。【教学设计】一、梳理神话大致结构二、感受神话的神奇之处三、感受后羿的英雄形象1、通过一些系列的动词

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所属课文：25 羿射九日

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学校：金华市湖海塘小学

25 羿射九日教学设计及课堂实录

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关键词：25 羿射九日教学设计及课堂实录

正文

《羿射九日》

【教学目标】

1、会认12个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古人类征服自然的美好愿望。

【教学重难点】

体会上古人类征服自然的美好愿望。

【教学设计】

一、梳理神话大致结构

二、感受神话的神奇之处

三、感受后羿的英雄形象

1、通过一些系列的动词感受英雄形象

师:你从哪里感受到了英雄后羿的神奇之处?

生汇报。

师:后羿完成射日的动作一气呵成,你能找出来吗?

生汇报、齐读。

师:后羿一出场就给了我们极大的震撼,从朗读中,你感受到了后羿的神器之处吗?

生:射箭准、力气大、决心大。

师:后羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去,老百姓们拍手叫好。后来又发生了什么呢?

生读。

2、升华英雄形象,是因为他心怀百姓

师:百姓们把后羿成为“英雄”、“箭神”仅仅是因为他的力气大、他的剑法准吗?后羿没有射下最后一个太阳,仅仅是因为太阳躲进了大海里吗?

生;(因为他的心怀百姓)

师:从哪里能看出他心怀百姓。

生:1、决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,趟过九十九条大河。

2、没有太阳,人间将没有光明。

师:他眼里看见的只有炙烤大地的十个太阳吗?

生:他看见的是百姓在水深火热之中。

师:当他射下九个太阳,他眼里会有即将成功的喜悦吗?

生:他看见了没有太阳后,人们痛苦的生活。

师:英雄的后羿、战胜大自然的后羿,心里最牵挂的是谁?

生:是百姓。

师:让我们拿起课本,化身成后羿,在一起读一读课文。

生:英雄的后羿,为帮助人们脱离苦海,他翻过.......

英雄的后羿,为了给大地万物带来光明和温暖,留下了最后一个太阳。

英雄的后羿,让太阳东升西落,让土地滋润、让草木繁茂、让江河奔腾欢畅,让大地生机勃勃,让百姓安居乐业!

四、总结升华

师:(课件出示)正因为后羿心怀百姓,所以看见人们生活艰难,他翻山越岭、历尽辛苦;

正因为后羿心怀百姓,所以看见人间没有太阳,他停止射日,带回光明;

正因为后羿心怀百姓,所以才能有太阳东升西落、安居乐业的美好生活!

生读。

师:听说,羿射九日后,把剩下的箭杆插入紫云山中,那地方长出了一棵松针奇特的白皮树。仰视天空,早已没有了九个太阳。但是后羿的箭影却仍留在我们心中。

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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