日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优秀教案板书设计

胖乎乎的小手

开发区北邑小学吴丽微一、教学目标:

1、认识"胖、喜"等13个生字,会写"看、着"等6个字;学习新偏旁"刂"。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

二、教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

三、设计理念:

本课教学以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行,最后,教师又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。

四、教学方法:

1、猜谜语。

2、板书示范。

五、课前准备:课件、小手图画

六、教学时间:2课时

教学过程:

第2课时

课时目标:

1、初读课文,了解大意。

2、进行说话训练,会用"喜欢"说话。

3、能有感情地读好三句重点句子。

一、猜谜导入:

同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”(手)

二、揭题:

1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)

2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。(齐读课题)

三、初读课文,了解大意。

1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文)

2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?(小组读文,讨论、集体交流。请4—5人回答后教师小结并出示句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。)

3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(再次小组细读课文,学生划句子。)

四、品读感悟。

1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(品读课文,从中感悟,指导学生把句子读好。)

2、在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说?

3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?

4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说……(生读)

5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的

角色,我们一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说——学生……)六、说话练习。

1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说)

2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?(请若干名学生发言)七、写话指导。

看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的?你的小手可以―――(在学生小手上书写一句话,然后贴在板书小树上。)学生写话,教师指导。

课堂小结:(表扬写得好的)XX的小手真能干,写出了非常漂亮的字。(展示,贴在板书小树上)。

八、课外实践活动:

用自己的小手为家长做一件事。(三八妇女节)