合数、质数教案评析｜教案在线预览

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合数质数教学内容:西师版数学五年级下册第一单元《合数质数》教学目标:认识并理解质数和合数的意义,能根据它们的意义正确判断一个数是质数还是合数。教学重点:理解质数和合数的意义。教学准备:答题纸、PPT。教学过程:一、课堂引入:1、我们已经学过倍数、因数以及2、3、5倍数的特征的相关知识,说一说:怎样找

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

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2018-04-19 14:38:00

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学校：重庆市江津区双福小学校

合数、质数教案评析

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2018-04-19 14:38:00

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关键词：合数、质数教案评析

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合数质数

教学内容:西师版数学五年级下册第一单元《合数质数》

教学目标:认识并理解质数和合数的意义,能根据它们的意义正确判断一个数是质数还是合数。

教学重点:理解质数和合数的意义。

教学准备:答题纸、PPT。

教学过程:

一、课堂引入:

1、我们已经学过倍数、因数以及2、3、5倍数的特征的相关知识,说一说:怎样找出一个数的所有因数?

2、找出下列数的所有因数。(答题纸上练习一)

1、2、、4、9、11、12、15、29

3、说出你写的因数。指名汇报,PPT同时出现答案。

4、指名选出一两个,说说它们之间的倍数与因数关系。

5、引入课题:今天这节课,我们继续研究非0自然数的一些特性,老师将和孩子们一起,探究有关合数、质数的一些知识。板书课题:合数质数

二、课堂探索:

1、2、观察这些数的因数,你有什么发现?指名回答。

整理归纳:PPT出现表格,按因数的个数对以上的数进行

归类,并归纳出质数合数的意义。

(1)质数:只有1和它本身两个因数的数,叫做质数。引导

朗读、理解。

(2)合数:除1和它本身外还有别的因数的数,叫做合数。

引导朗读、理解。

(3)认识1,1既不是质数也不是合数。

3、根据因数个数的多少对非0自然数进行分类。PPT

三、课堂练习:

1、把3、5、6、7、9、10、13、17、19、25、72分成质数和合数两类,并填在相应的圈里。(答题纸上练习二),之后PPT 出现答案进行订正。

2、完成数学书第10页“课堂活动1”.先找出50以内的所有质数,再比一比,谁能很快熟记20以内的质数。

3、完成“我会判”。PPT 出示,选自己能判的进行判断,并说说理由。

四、课堂总结:

这节课我们学了什么?你学会了些什么?

五、课堂思考:

把42写成几个质数相乘的形式。(提醒:相乘的因数都必须是质数)

六、课堂延伸:

用“课堂活动1”的方法,找出51到100中的质数。

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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